天然海水模拟压载水的絮凝治理可行性

提出利用有机改性黏土矿物为絮凝材料,以天然海水模拟船舶压载水进行絮凝处理有害生物的方法.当有机改性黏土用量为0.10 g/L时,可以去除海水中100%的细菌和85%的浮游植物,对部分原生动物也有很强的灭杀作用.该方法具有成本低廉、使用安全有效、环境可接受等优点,具有用于船舶压载水有害生物治理中的可行性.     

APF方法在船舶自动避碰中的应用

提出一种改进的人工势场(Artificial Potential Field,APF)方法,将船舶的速度和操纵特性引入到模型的引力和斥力函数中,用于实现船舶自动避碰.讨论APF中的局部最小点问题,并提出解决方法.     

双循环新发展格局下船舶与海洋工程教改探索与实践——以哈尔滨工程大学海洋机器人专业为例

海洋机器人是船舶与海洋工程学科为适应新时代船舶工业高质量发展需求而成立的一门新专业。近年来哈尔滨工程大学海洋机器人专业取得了一系列推动船舶工业双循环新发展格局建设的教学改革与实践成果。首先,通过对船舶与海洋工程学科教学现状的分析发现了海洋机器人领域人才培养中存在的不利于双循环新发展格局构建的若干问题;其次,为解决这些问题,哈尔滨工程大学依托水下机器人技术国防科技重点实验室开创性地创立了海洋机器人专业,对其教学改革内容与实践过程进行了分析;最后,针对海洋机器人专业的教学改革进行了成效分析。结果表明,教改措施有效解决了船舶与海洋工程学科存在的不利于船舶工业构建双循环新发展格局的人才培养问题。     

校所协同的海洋科学硕士研究生联合培养模式探索与思考

联合培养是提升研究生创新实践能力的有效途径。海洋科学是一门实践性很强的专业,实践能力培养环节需要科考船等设备,联合培养更具有迫切性和现实意义。文章结合中国地质大学(武汉)近些年联合培养探索结果,分析校所协同的海洋科学硕士研究生联合培养模式形成背景,介绍当前研究生联合培养模式存在的主要问题,提出从明确培养目标、建立科研合作、加强过程管理、优化管理模式四个方面完善培养模式,以期为提高海洋科学人才培养质量提供借鉴和参考。     

海洋哺乳动物生物学特征与行为习性观察虚拟仿真实验项目建设与实践

利用虚拟现实(VR)、三维(3D)、人工智能(AI)等技术,突破时空限制,以典型的海洋哺乳动物中华白海豚为例,系统构建了海洋哺乳动物起源与演化、形态特征、行为习性、野外调查、搁浅救助等为主要内容的虚拟仿真实验项目。有效解决了教学成本高、实验风险大和海洋哺乳动物不易观察等瓶颈问题,拓展了动物生物学实验教学范围,构建了更为完整的动物生物学知识体系。实践表明,项目的应用提升了实验教学质量与效果,加强了学生对海洋哺乳动物类群尤其濒危海洋哺乳动物的了解与关注,提高了学生的综合实践与创新能力。     

浅谈海洋化学实验课程教学改革

根据现代海洋事业发展对海洋类人才的应用需求,以海洋化学实验课程为研究对象,探讨了实验课程的设置,对多层次、多途径、多模式的开放实验教学模式进行探索,以加强学生的实验能力,提高学生的动手能力及分析、解决问题的能力。     

浙江海洋非物质文化遗产特点分析

浙江是沿海大省,海洋资源十分丰富,由于得天独厚的地理位置与漫长的海沿线,先贤们创造了种类众多内涵丰赡独特的海洋非遗资源。海洋非物质文化遗产资源是非遗大家庭中的重要部分。浙江海洋非遗资源富有浓郁的本地域生活化的气息,还凸显几千年宗教信仰文化的底蕴。     

一个海洋探险世家的故事

“每一代人都获益于上一代的经历，就像站在巨人的肩上，可以看得更远，更清楚。”著名海洋探险家雅克·库斯特奥的儿子菲利普、孙女亚历山德拉对此不仅有深刻理解，而且以自己的行动证明了这句哲言的正确。