全文获取类型
收费全文 | 223篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 191篇 |
科学研究 | 14篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 8篇 |
信息传播 | 12篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 14篇 |
2012年 | 17篇 |
2011年 | 15篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 18篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 12篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
排序方式: 共有226条查询结果,搜索用时 31 毫秒
121.
122.
本文通过对所在高校的双语教学的发展情况研究,分析了目前双语教学实施过程中的不足,以及影响和制约高校双语教学发展的因素,提出了在计算机课程教学过程中应使用浸入型双语教学的方式,同时针对浸入型双语教学具体实施过程中可能遇到的问题提出了一些改进的建议. 相似文献
123.
124.
美国外语浸入式教学现状 总被引:7,自引:0,他引:7
外语浸入式教学定义为使用某种外语为教学语言媒介,进行学科知识内容的教学.浸入式教学法不同于传统外语教学法,在美国已有30多年历史.本文旨在对美国浸入式教学的引进和发展,根据已有的研究结果,为读者提供一个简介.文章重点阐述了与浸入式课堂教学实践有关的问题,如师资能力、教材选用和开发、教学方法、课程综合性教学以及校方领导参与等问题. 相似文献
125.
126.
伯明翰学派以戴维·莫利的电视受众研究为代表的媒介受众研究通常被认为在传播学史上具有标志性的意义。其理由之一便是认为莫利的研究是将民族志方法应用于媒介研究的典范,可称之为"受众民族志"研究。但证据表明,"受众民族志"是一个不恰当的方法论标签,而应代之以"非浸入式诠释性探究"。非浸入式诠释性探究方法属诠释主义范式,以社会建构论和主体间性为本体论基础,以符号互动论、现象学社会学、常人方法学和生态心理学为认识论基础,以去原生态情境化的访谈(包括个别访谈和焦点小组)为资料收集的主要方式。非浸入式诠释法已成为相对更适用于城市媒介研究和新媒体研究的一种不同于民族志的质性研究方法。 相似文献
127.
128.
窦丽丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(3):149-150
在我国,幼儿英语浸入式教学强调为幼儿创设全英语的语言学习环境,让幼儿"浸泡"在英语环境中,自然习得英语。然而我国幼儿园英语教学仍面临合格英语师资匮乏、幼儿英语语言环境较少等问题,本文通过探究幼儿英语浸入式教学出现的问题,提出了如何更好的实施这种教学模式的一些策略,以便帮助幼儿更好地习得英语。 相似文献
129.
浅析“浸入式”教学模式对大学英语教学的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
浸入式教学模式被越来越多的国内外学者关注。实践表明,这种教学模式为大学英语教学提供了一个以交际应用为主的理论模式。本文对浸入式教学模式进行了论述,特别指出在晚晚期浸入式教学模式指导下,在大学阶段,在保证学生的读写水平下,同时可以提高学生的英语听说交际能力,同时激发学生兴趣,增强自信心,努力营造一个强化学得,优化习得英语环境。 相似文献
130.
浸入式双语教育于20世纪60年代初兴起于加拿大,它以语言为教学媒介,在学校里全部或部分地采用外语(主要是英语)进行其他非语言学科的教学。在我国,由于不同层次院校专业资源不平衡、双语教师匮乏、学生英语水平参差不齐、教材教法相对落后等原因,短期内在高校全面实施浸入式双语教育还有相当难度。但是,这种教育模式能够开拓大学生的国际视野,促进跨文化交流;利于母语发展和民族情操的培养;发展大学生的发散性思维。它将是我国高等教育发展的趋势,是对我国传统英语教学模式的一次革新。 相似文献