以理论之光观照课堂

我一直在苦苦思索：为什么许多教师上了几十年的课、听了几十年的课,可仍然是浮在课堂教学之外？无疑,原因有多种多样,其中比较重要的一点,是进入课堂教学时,一切都在跟着感觉走,跟着习惯走,跟着陈陈相因、代代相袭的套路走。没有理性的思考,没有深入的理论探索,对于教育教学的环节与细节习惯于“视而不见”、“习以为常”,无力发现新问题、新信息,也无力解释新现象、解决新问题。其实,当我们以研究者的心态浸入课堂教学时,就有可能对熟视无睹、司空见惯的课堂教学生活产生从未有过的新鲜感、陌生感和好奇心。     

浸入式体验世博会新媒体应用

正在进行的上海世博会是继北京奥运会后我国举办的又一次世界性盛会。这次世博会时间跨度长、参加人员多、活动密度高,为历届世博之最。而世博会上光焰夺目的莫过于世博园区以及各场馆广泛运用的众多新媒体,包括“新材料”以及“新创意”（由各种旧媒体创新组合成“新的媒体”）。如果说,奥运会为人类展示体能提供了竞技场,那么在新媒体应用上,     

虚拟技术在远程教育中的应用探索

本文介绍了虚拟技术在教育中的应用形式,即浸入式、非浸入式的虚拟现实模拟(VR)和虚拟环境(VEs),并通过具体的应用案例介绍了虚拟实验室在远程教育实验环节中的应用,以及虚拟世界和虚拟社会是如何为远程教育提供实践场所、仿真或超现实的社会实践活动的.     

加拿大第二语言浸入式教学发展概述

第二语言浸入式教学创始于加拿大,取得了惊人的成效和全球性的影响.本文介绍了加拿大法语浸入式教学的主要模式:早期、中期、晚期和晚晚期浸入式教学;分析了促进这个教学模式成功的社会影响因素:政府、家长、科技和经济界;探讨了加拿大第二语言浸入式教学在中国和其他国家的传播,分析了很有意义的教育借鉴与教育迁移现象.     

我国幼儿园英语浸入式教学研究报告

本文介绍了自1997年在我国开展的幼儿英语浸入式教学研究项目、幼儿园英语浸入式实施方案、幼儿园英语浸入式整合课程及幼儿园英语浸入式教学的初步效果.     

中小学生媒介素养“浸入式多维”培养模式研究

随着未成年人媒介素养教育的重要性不断深入人心,越来越多的学者不断探索校内媒介素养培养的模式,逐渐将研究的实践放在了“课程整合”的方式上,即将媒介素养教育融于相关课程教学中。中小学生媒介素养“浸入式多维”培养模式正是基于这种做法,该模式立足于3～12年级中小学生,     

三种幼儿英语教学模式目标的比较

通观当前流行的三种幼儿英语教学模式,基于汉语的英语教学模式采取的是行为主义的教学目标观,教学目标小学化、成人化倾向突出;全英语的教学模式虽然在教学目标上关注了幼儿学习英语的兴趣和活动的情景性,但仍囿于基于汉语的教学模式的价值追求;浸入式英语教学追求教学目标的生成性与表现性,能较好地促进幼儿英语学习及其他各方面的发展。     

浸入式计算机英语教学的实施与分析

通过对计算机英语教学中所面临困境的总结和浸入式外语教学模式的借鉴与实践,为浸入式教学模式在计算机英语教学中的实施提出合理建议和策略。     

浅谈在中国开展双语教学

随着中国加入WTO,对外贸易往来愈加频繁.社会上对"双语人才"的需求直接刺激了学校的教学,出现大量以"双语教学"为特色的各类学校.     

浅析浮力的计算方法及其应用

浮力知识对初学者来说,要掌握好可不是件容易的事,特别是对浮力的计算,有相当一部分同学觉得困难重重,究其原因就是没有吃透教材内容及没有掌握计算浮力的方法,下面笔者就谈个人的一点看法.一、理解概念,打下基础浸入液体或气体中的物体受到液体或气体对它竖直向上拖的力,这个力叫浮力".浸入"包含两方面的意义:一是物体全部浸入,即浸没或没入,此时排开液体