《国际市场营销》双语课程教学模式探讨——以广西民族师范学院为例

《国际市场营销》是国际经济与贸易的专业选修课.在本课程的教学过程中,研究者根据浸入型双语教学法的特征,研究学生双语学习的现状和倾向,结合《国际市场营销》的课程内容和特点,提出了浸入型双语教学法、以学生为中心、考核方式灵活多样等教学建议.     

英语浸入式游戏教学案例举要

浸入式游戏教学是一种有效的小学英语教学方式,它能最大限度地调动学生的积极性,培养学生英语学习的兴趣和信心,提高课堂教学效益。教师要能把握浸入式游戏活动的设计原则和控制策略,突破游戏活动设计的瓶颈,准确定位教学重难点,选择融入游戏的最佳时机,让小学英语课堂焕发生命活力,同时做好与初中英语的衔接,为学生的终身学习打好坚实的基础。     

美国关键语言政策下K-12中文浸入式教学发展研究

美国联邦“关键语言”政策始终致力于培养高端外语人才、国别区域专家和公民的全球胜任力,并通过财政资助,鼓励州和地方实施关键语言教学,推动了中文教育从校外培训到纳入国民教育体系再到高等教育的“一条龙”发展。犹他州K-12中文浸入式教学项目规模大、承续性强、参与人数多、学生成绩优、社会反响好,成为美国外语教学领域的翘楚。探究美国中文浸入式教学的发展状况,分析犹他州中文浸入式教学的成功经验,以期为促进中国基础外语教育改革,推展非通用语种行动计划提供借鉴。     

事实≠真相——浅谈"浸入式"采访在电视新闻采访中的运用

在电视新闻采访中,有时记者用摄像机如实地记下了被采访者的语言和行为,但报道出来的新闻所反映的并非新闻真相,因为被采访者是戴着公众的面具在说话.怎么让被采访者卸下面具说出新闻真相呢?由此引出一个"浸入式"采访的概念.本文拟就如何运用"浸入式"采访获取新闻真相作粗略的探讨.     

校企协同“浸入式”金融学专业建设研究——以广东白云学院为例

近年来,广东白云学院通过积极探索校企全程“共商、共建、共享”模式,强调应用型人才的“过程型”培育,改善了只注重“结果型”的传统校企共建缺陷,通过明确“校企共建式”专业建设定位、形成“全程浸入式”校企协同育人模式、打造“校企共育式”师资队伍、提升“产教融合式”专业办学条件、优化“校企共商式”管理评价体系、完善“校企共创式”学生创新创业模式、开创“校企共享式”专业服务社会模式等具体实践,在助推本校专业人才全程靶向培养的同时,也为其他专业建设开展人才培养校企共建、市场化改造提供了方向指引和经验借鉴。     

连铸水模型试验分体式旋流水口的设计与应用

在考察多个旋流水口技术的水模型试验中，制造加工传统单体浸入式水口的数量会随着试验条件数量的增加而增多，这会耗费大量的加工时间和成本。根据目前已有的旋流水口技术，文章提出一种全新的分体式旋流水口，将单体水口分为上、中、下三段，水口相邻两段采用螺纹旋拧的方式相互连接。水口上段保留传统水口特征；水口中段安装一个可拆卸的旋流转子；水口下段可选用直筒型或切向水口。这种分体水口结构不仅组装操作简单，降低了加工时间和成本，还有助于考察各旋流水口技术单独或耦合作用时的结晶器流场特征。