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51.
52.
我国高校学生英语已达到一定水平,但跨文化交际能力却相对滞后。从概念、原则、分类等方面对“浸入式”教学法进行分析,并与现阶段国内高校英语教学实际情况相结合,探讨在对国内高校学生跨文化交际能力培养方面“浸入式”英语教学法的重要作用:加强教师队伍素质的提高,切实提升学生跨文化交际能力;对英语教学实施综合性改革,加强学生跨文化交际能力的培养;为学生跨文化交际能力的提高创造积极的跨文化氛围。 相似文献
53.
邵雅欣 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
在中国开展英语浸入式教学,是指通过最大限度地将英语作为教学语言,对母语为汉语的儿童进行各种教学活动,使他们在幼儿园或学校期间被浸泡(immerse)在第二语言--英语的语言环境中,从而最终达到培养熟练掌握英、汉两种语言的双语人才的目的. 相似文献
54.
当前,我国基础教育英语浸入式教师无论在数量和质量上,都难以满足英语浸入式教学实验的现实需要。为此应根据我国师范院校教师教育专业设置的特点,大力改革现有的教师教育专业课程体系,构建以"微格模拟、课堂对接"为特征的英语浸入式教师培养模式。 相似文献
55.
随着入世.中国与世界各国在科学技术和商贸经济各领域有了更广泛的国际合作与交流.法律英语作为一门“培养复合型、外向型法律人才”的新兴专业课程在中国迅速发展。本文以ESP理论为指导,探索新时期法律英语教学模式——“浸入式”教学模式及其主要特点,以培养学生有效学习并使用英语思考和处理法律事务的能力.最终达到“法律基本功高、英语交际能力高”的双高教学目标。 相似文献
56.
北京大学青年研究中心 《高校辅导员学刊》2010,2(4)
当前,基于Web2.0理念的网络"新媒体"形态,对包括门户网站、BBS在内的基于Web1.0理念的媒体形态造成了极大的冲击.多年来形成的较为稳定的校园BBS网络文化也随之发生重大变化.高校教育管理者和思想文化建设者必须树立正确的新媒体观念,维护校园BBS的主体地位,开辟未名BBS新空间. 相似文献
57.
58.
被BBC、华盛顿邮报和新闻周刊等全球著名媒体称之为“韩国代表性英语村”的京畿道安山英语村于2004年8月正式开村运营。同年11月首尔(汉城)市政府也开办了自己的英语村。随着安山英语村获得热烈的好评。京畿道政府正在打造另外两个更大规模的英语浸入式语言学习中心,并计划分别于2006和2008年向公众开放。首尔市政府也正在实施自己的第二个英语村计划。 相似文献
59.
徐龙念 《新课程导学(上)》2023,(12):49-51
教师紧扣初中英语课程标准,围绕初中英语教育核心素养培养目标,引入STEAM教育理念,充分利用现代化信息手段,能有效整合教材内容,形成项目化课程模块,让学生在真实情境中学习。此外,利用全英文浸入式教学形式,不仅能融入境、演、练、用全过程教学于一体,还能形成混合式项目性活页式实践手册,助力教师教学技能的提升,提高初中英语课堂效能,从而全面促进学生的综合素质发展。 相似文献
60.
本文解答了“铝片长毛”实验中为什么要先将铝片浸入硝酸汞溶液中?为什么会这么快地长出白毛?这白毛是什么晶格的氧化铝?等问题。并就中学化学实验中作为催化剂的活性氧化铝之特性、实验室制备作了介绍。 相似文献