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72.
加拿大的第二语言浸入式教学模式是当今世界范围内外语教学成功的典范,我国高等院校的英语教学也试行了浸入式教学模式,然而在实际教学过程中却受到了一定因素的制约。论文回顾了"浸入式教学模式"的相关背景,并对这一概念进行了界定。论文还详细地分析了浸入式教学模式在我国大学英语教育中的局限性。通过分析,认为浸入式教学模式在高等院校中的推广和普及还需要国家教育部门、各个大学的研究者和从事外语教学的老师付出更多的努力。 相似文献
73.
本文通过分析我国大学英语教学背景及课程教学要求,讨论了“浸入式”教学法的实施原则及可行性,对于外语教学方法的应用提出了相关思考. 相似文献
74.
何利娟 《读与写:教育教学刊》2011,(3):46+57
法语语言学习同其他的语言学习一样都是一个长期而又较为枯燥乏味的过程,人们对于法语的了解和掌握也是一个艰苦的历程。我们应为学生创造一个轻松自在的语言学习氛围,让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习,许多法语教学专家采用愉快教学法来促进学生的法语学习。 相似文献
75.
不同英语认读教法对儿童词汇认读能力的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究通过三种不同英语认读教法,对早期半浸入式双语教育环境下64名儿童的英、汉两种语言词汇认读能力进行考察。结果表明,不同英语认读教法对双语儿童两种语言的词汇认读产生了不同影响:在字母拼读教学条件下,儿童英语词汇认读水平显著高于音标认读与整词认读条件;在整词认读教学条件下,儿童汉语词汇认读水平显著高于字母拼读与音标认读条件;在传统音标教学条件下,儿童两种语言词汇认读水平均最低,表明音标教学不利于儿童的英语词汇认读能力的提高,而且可能对儿童母语认读水平造成不利影响。 相似文献
76.
王少武 《福建基础教育研究》2012,(9):36-37
《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,还应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师在指导写作的过程中要大胆摆脱文本上的束缚,改变单一的教学模式,充分利用现实生活中的教育资源,让写作指导浸入生活中,结合生活实际指导学生进行写作,提高写作技巧。 相似文献
77.
双浸入式教学是在加拿大浸入式教学的基础上变形和发展,提出语言和文化的双重浸入.双浸入式教学实施原则有五项:汉语为唯一交流语言、淡化国别意识、渗入文化知识、结合社会实践、认知与学习同步.将双浸入式教学结合具体的教学方法运用到预科听说课中,取得了良好的效果. 相似文献
78.
《赣南师范学院学报》2022,(3):7-10
扭曲乘积流形是乘积流形的自然推广.扭曲乘积流形与理论物理有密切联系,爱因斯坦场方程和规范场方程的某些解是扭曲乘积流形.文章研究多重扭曲乘积流形到多重扭曲乘积流形的等距浸入的有关性质,得到了这样的等距浸入为全测地浸入,或为全脐浸入,或为极小浸入的充要条件. 相似文献
79.
80.
本文简要介绍了加拿大法语浸入式教育这一教改运动,并着重探讨了它的课堂教学特征,以期对我国的双语教学有所启发。 相似文献