从2013江苏卷物理试题第14题想到的

纵观每一年的高考试题都会发现有这样一个特点：新颖创新的好题总会有几道,似曾相识的老题又层出不穷.对于每一年的高考试题的命制要严格遵循全国的课程标准和当地的考试说明,命制的范围与难度具有一定的局限性,稍微细致的观察与分析即可发现这些题目无论是从模型还是解题方法上都会从平时的训练题上找到熟悉的影子.原创：（2004年全国Ⅰ卷第25题）有一个小圆盘静止在平铺在桌面上的桌布上,且位于方桌的中间位置.     

推行学案制教学,提高初中数学教与学效率

学案制教学作为新课改要求下实施的一种新型的教学模式,其在数学教学中的应用不仅符合数学课程的特殊性质,还有利于提高学生的自主探究能力和创新意识,从而促使课堂教学效率的提高.在新时期数学课程标准要求下实施的学案制教学需要教师加强对学案的精心设计和合理利用,从而更好地发挥学案在数学教学中的引导作用,促使学生学习效率的提高.     

惠州市第一中学

正惠州市第一中学创办于1929年,1978年被定为(首批)广东省16所重点中学之一,先后荣获全国精神文明建设工作先进单位、广东省文明单位、广东省新课程样本学校、广东省体育传统项目(篮球)学校、惠州市劳动模范集体等称号,获得2013、2014年北京大学自主招生"中学校长实名推荐制"推荐资质。学校以"广东省基础教育的排头兵、全国有影响的岭南名校"为发展定位,提出了"让每个学生健康成长,让每个学生主动发展"的办学理念和"砺志、善学、创新"的校训。学校分为南湖校区(初中部)和金山湖校区(高中部)。2012年招生数为初中生1070人,高中生1745人,共2815人。学校现有在校学生8450人,教职工515人,其中任课教师472人,高级专业技术职称教师197,在职特级教师3人,全国优秀教师2人,南粤优秀教育工作者1人,南粤优秀教师8人,惠州市首席教师53人。     

高考数学创新题的几个命制方向

在近几年各省市的高考试卷中都有几个创新题,无论是试题形式的设计,考试内容的选择,考查思维的深度,问题情景的创设等。都给人耳目一新之感,呈现了“重点突出,焦点集中,亮点璀璨”的特色,准确阐释了高考命题的思想和原则．具体来说,创新题有哪些命制方向呢？下面我们通过高考题或模拟题做个归类分析．     

韦伯芗大权法与罗马帝国元首制构建研究

公元69年罗马帝国元老院通过的韦伯芗大权法（LexdeimperioVespasiani）,是古罗马唯一一部成文宪法,也是西方世界保留下来的最古老的较完整宪法文本。罗马帝国初期的共和复辟运动,说明了元首制的确立和巩固是一个长期的过程。公元68—69年内战结束后,罗马元老院通过韦伯芗大权法,为元首权力的合法性进行辩护,对元首与元老院的权力关系进行了界定,为元首制的最终确立奠定了法理基础。     

谈“小先生制”在幼儿教育管理中的应用

"即知即传"的"小先生制"由我国著名教育学家陶行知提出,其观点意在强调幼儿是中国未来发展的接班人。因此,教育要从幼儿抓起,要从幼儿时期开始普及优秀的教育。"小先生制"是指从幼儿时期就要学会分享,要将自己学习到的文化知识和活动中体验到的感受、技能,分享给别人、传授给别人,这是对中华传统文化的继承与发展,也是促进幼儿的全方面的能力的提升。     

大学生创新团队育人机制探析

自主组建创新团队开展研究型学习,能够激发大学生的创新思维,提升大学生的实践能力。大学生创新团队的培育,要深入发掘校内外资源,构筑多维立体的大学生创新团队培育体系;完善大学生创新团队建设的保障机制,助推人才培养模式创新。     

衡水湖,我们起飞的地方——衡水中学科技社团活动侧记

正衡水湖又叫"千顷洼",享有"京津冀最美湿地""京南第一湖"等美誉,近几年以其原生态的自然景观吸引了众多游人。依托与衡水湖相邻的优势,衡水中学科技社团开展了系列探究活动,取得了一项项令人瞩目的成绩。学生撰写的科技论文《保护衡水湖生态,控制黄顶菊入侵》获第二十二届全国青少年科技创新竞赛一等奖,《走入衡水湖,探索湿地奥秘》被评为第二十四届全国青少年科技创新大赛十佳科技活动,《探索衡水湖部分水域不冻之谜》获首     

辽砚的历史与传承

以辽宁本溪出产的桥头石制作砚台始于明代,清代本溪桥头石和产于吉林的松花石统称为松花石,所制砚台皆称为松花石砚,当时在宫廷盛行一时,用于宫廷使用、赏玩和赏赐大臣。现北京故宫博物院和台北故宫博物院有大量遗存。民国时期松花石砚因参加西湖博览会而定名辽砚。当今辽砚有了众多美术大师的传承,得到了更好的传承和发展。     

论魏晋南北朝作家家族化

魏晋南北朝作为一个大分裂、大融合的特殊时期,在这一特殊的历史时期,文学的发展也呈现出了异样的特点,进行文学创作的作家逐渐家族化,出现了以王氏、谢氏、袁氏、张氏、颜氏、何氏、范式、沈氏等为主的作家家族。这些世家大族因其显赫的政治地位及世代沿袭的家族文学氛围,培养出了众多的文学大家;另一方面,它们的存在也推动了魏晋南北朝文学的传承和发展。并为后代文学提供了一系列理论性的指导,为隋唐文化大繁荣奠定了一定的基础。