整学课文散识字 字字都入孩童心——以《送给盲婆婆的蝈蝈》一课为例谈“随文识字”教学

"随文识字"教学模式作为识字教学的一种流派,提倡的是"字不离词,词不离句,句不离文"的识字教学理念,就是把生字词放在特定的语言环境,即具体的一篇篇课文中来感知、理解和掌握。结合《送给盲婆婆的蝈蝈》一文教学,探讨随文识字教学法在语文教学中的运用。     

浸染月色的窗台

当那仁慈的笑脸再次在脑海中浮现,当那滴滴希望在内心凝聚,当稚嫩的心志悄然发生蜕变,执意去寻觅那属于自己的道路,不禁要问:"我需要你吗,母亲?"藤椅与星星家乡,在那遥远的地方,无边的稻田,无边的山峦,那是我的家。记忆在那里,在那幽幽小山谷中的宅院里。院中有树,树下有椅,一把老藤椅。小时候,我盼望太阳下山,因为那深邃的星空,不知给我们这些农村孩子的童年带来多少美丽的梦。星星出来了,母亲就回来了。依偎在母亲怀里,坐在那老树下     

正能量 向日葵式生存

当你在拥挤的行人脸上只看出了冷漠,当你在摩天大楼的包围下只感到逼仄,当你在聚会或者上网时已经习惯了用抱怨世界当做开场白……当心,你已经被负能量所浸染,渐渐生出了对社会的戾气。也许你会反驳:"我凭什么不对现实失望。"诚然,我们初入社会时的自信被迅速消磨着,我们曾经的单纯信任被击得粉碎。对现实失望、气愤。但,抱怨与吐槽除了让你更加失望之外,对于改变现实起不到任何作用。     

细雨

嘀嗒——嘀嗒——嘀嗒——天上的细雨,凝结多时以后,终于滴落了下来. 恍如有一曲浸染着梦幻色彩的歌,悄悄的从天际飘来,融进了迷迷蒙蒙的小村里.那白玉兰叶片,沐浴在细雨中,越发的碧绿.小草刚刚拱出地面,稚嫩的叶片沾满了雨滴.那小小的雨滴,又凝成了一个圆润饱满而又晶莹剔透的水珠,在叶片上滚来滚去.你深深地吸一口气,就会感到这初春的毛色细雨,氤氲着甜丝丝的气息,沁人心脾.     

秋来了,时间也走了

当所有的翅膀停止飞翔,当一段段出走的回忆被秋风读透,当剥落的残红化为隐匿的忍者,时间的通道留下的是一个个淡黄的故事,还有一个个沧桑的符号。秋的翅膀扇动着风的音符,刹那间,叶的躯壳浸染上枯黄。     

永不褪色的红色摇篮——武汉市直属机关永红幼儿园

在美丽的江城武汉,有一个神奇的育儿摇篮,那就是武汉市直属机关永红幼儿园。60年岁月的洗礼,60年风雨的浸染,使得"永红"这块幼教知名品牌熠熠生辉、五彩斑斓。昔日的"永红"是绿色的摇篮,创办于1952年。那一张张发黄的照片在向     

新课标语文教学的建构

在高考指挥棒下,有些教师和学生只是把语文作为获取分数、跨入大学校门的手段,使语文教育充满了功利的色彩。鉴于此种情况,我对自己的语文教学进行了反思。我认为语文教学承担着非常重要的社会教化作用,教师应从情感渗透、文化浸染、个性飞扬这三方面着手进行教学,使学生能从语文教学中得到文化的滋养,汲取中华文化的精髓,从而提高自己的文化素养,提升自己的品位,完善自己的人格。