“基础教育跨越式发展创新试验”

基础教育跨越式发展创新探索试验研究是在我国加速教育信息化进程以及国家基础教育课程改革的宏观背景下进行的．其核心是运用信息技术与课程深层次整合的理论与方法，推动信息技术环境下的基础教育教学革新。大幅度提升教学质量，实现基础教育跨越式发展。解决了当代教育信息化“大投入下没有大产出、高投资没有高效益”的普遍性问题。     

影响水泥强度检验结果准确性的诸多因素

通过对水泥强度检验误差进行综合分析，发现水泥强度检验结果的影响因素主要来自于仪器设备、试验条件和试验操作等方面，故而针对这些主要原因阐述了水泥强度的检测要求。     

土工试验中试验方法的探讨

土工试验主要目的是为获取土的物理性质指标和力学性能指标,其数据准确程度对地基基础施工质量以及结构安全非常重要．本文从《规程》和《标准》的试验出发,就含水率、液塑限和击实三个土工试验,分析了不同试验因素对试验结果的影响,并针对存在问题提出一些看法。     

300m^2烧结机增产改造工艺研讨

根据烧结的基本原理，用voice公式对烧结机增产改造进行详细计算．提出工艺方案。     

4个单因素完全随机试验数据的联合方差分析

本文通过Excel首先对例题分别进行4个单因素完全随机试验数据的方差分析,然后进行联合方差分析。由此证明统计学中的"系统分组设计"或"巢设计"或"窝设计",实质上就是几个单因素完全随机试验的联合方差分析。从理论上解决了重复次数不等的单因素完全随机试验,按照系统分组进行联合方差分析的问题。     

克鼠星1号防治褐家鼠和小家鼠的研究

通过室内鼠罐饲养测定和现场灭鼠试验,对克鼠星1号在防治褐家鼠和小家鼠中的效果、适口性和安全性进行了研究。结果表明,克鼠星1号适口性好,褐家鼠和小家鼠的摄食系数高达0．76～1．02。克鼠星1号对褐家鼠和小家鼠的杀灭效果高,其中室内杀灭效果均为100．0％;野外试验为93．3％～97．9％。安全性测定显示,克鼠星1号亦是一种安全型灭鼠剂。鸡、猫和狗误食后15～30min即发生呕吐反应,无中毒或二次中毒现象发生。     

高中中国古代史试验教材元朝历史的教学

高三年级《中国古代史》试验本（以下简称新教材）第六章元明清部分中的元朝历史与１９９２－２００１年起用的《中国古代史》选修本（以下简称旧教材）第２２章“元朝的政治和经济”相比，不论在内容还是在章节结构上都发生了许多变化，大大增加了历史知识的科学性、严密性，更加系统地体现了历史发展的进程，更有利于学生对元朝历史的深入了解，有利于学生开展研究性学习。一、教材内容的变化１．调整章节结构，便于师生从宏观上把握历史发展的脉络（１）旧教材中第２２章用了四节内容专题讲述了元朝历史，而新教材则在第六章中前三节讲述…     

9种药剂对玉米弯孢叶斑病菌的室内抑菌实验

在实验室内，用生长速率法和孢子萌发法观测杀菌剂扑海因、百菌清、速克灵、烯唑醇、新万生、多菌灵、腈菌净，春雷霉素，甲基托布津埘新月弯孢菌的抑菌作用。结果表明，扑海因和新万生对新门弯孢菌的菌落生长和孢子萌发均有强的抑制作州，速克灵次之。     

陕甘宁边区新文字扫盲教育试验中实证研究的方法论范式

延安时期的陕甘宁边区曾先后两次开展全边区范围的新文字扫盲教育试验。这场试验由徐特立、吴玉章主持和领导,历时六年(1936年初至1943年初),创造了一种开放性的教育实证研究的方法论范式。该范式体现了教育的人文性与实践性、普遍性和一般性的特征。据此,可将教育实证研究范式分为宏观层面的认识论范式,中观层面的方法论范式,微观层面的研究方法范式;中观层面的方法论范式是中间枢纽环节,它在宏观层面的认识论范式指导下,不仅能够规范研究教育问题时应采用何种具体的研究方法,而且也能够为教育学科的实证研究提供一个基本的准则,从而影响甚至制约着教育实证研究的效果及其对教育活动的指导意义。     

《孔雀东南飞》注释商榷四则

人教社高中语文课本(2000年版本·试验修订本·必修)文言文注释总体而言精当、准确,但就《孔雀东南飞》一文来说,仍有可商榷之处。笔者撮举四例加以讨论,敬请广大读者指正。