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学生在学习和解题的过程中总会留下一些痕迹,如下画线、圈圈、涂改痕迹、解题步骤等。这些痕迹为我们分析学生的思维过程提供了很好的线索,也为教师与学生的交流搭建了一个新的平台。 相似文献
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10月31日,余下医院的刘惠群来到户县档案馆要求查找她下乡的有关资料。档案管理人员问清来由后,立即为她翻阅了知青办的案目,在1973年长期38号卷中找到了其下乡的档案。趁档案管理人员为其他人查阅案目之机,刘惠群私自涂改了档案,将其插队时间由1973年改为1972年。复印后,档案管理人员在为其办理手续时,将复印件与原件进行比对,发现她涂改了档案。 相似文献
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1999年8月,昆明市东川区在档案行政执法工作中,首次运用《档案法》、《云南省档案条例》及有关法规对一起涂改档案违法行为进行了行政处罚.为此,在这里谈一谈处理案件过程中的几点体会,供省内同行们参考. 相似文献
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一、要写好字
一篇内质不错的章,如果“面目”(字迹)可憎,其分值往往不理想。为何?其一,字和卷面差,按评分要求要扣分,其二,试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷打分的情绪。美观整洁的书写是章最好的“外衣”,它对阅卷评分印象的形成是直接有效的:首先,笔划要清楚。字迹笔划清楚,字体端正,就能给阅卷留下好印象。相反,龙飞凤舞,一路狂草,难以辨认,就算章写得好,也难以让人欣赏。其次,字体要适中。字体过大,卷面有拥挤繁乱之感,观之不雅。字体过小,阅读起来象蚂蚁爬行,极其费神。再次,尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改,切忌乱涂乱画,在卷而留下醒目的墨点,造成凌乱之感。 相似文献