数学解题中的“读”“想”“用”“思”

<正>数学解题的步骤在著名数学家波利亚的描述中是这样呈现的:(1)弄清题意;(2)制定解题计划;(3)实施计划;(4)反思解题过程。这样的描述是解题"通法"的总结,笔者根据其解题理论进行阐释并小结得本文所要阐述的解题四步曲:读、想、用、思。一、读这里谈及的"读"就是我们通常所说的读题,对题目的阅读与理解是否到位直接影响解题的成功与否,笔者结合具体的解题实践对于读题的程序进行了总结与整理并以下图     

符号学视角下?樱桃园?中人物形象的象征意义研究

?樱桃园?是一部具有丰富内涵和深刻意义的四幕戏剧。契诃夫将俄国社会各个阶级的矛盾压缩到樱桃园中,每个具体的人物形象都是俄国社会各阶级的象征符号,反映了当时各阶级对俄国封建农奴制度的态度,表达了作者对俄国社会未来发展坚定的信心。     

从张学良口述史论其抗日爱国思想演变--从东北易帜到西安事变的历史考察

口述历史是记述历史的方法之一,即通过当事人或者目击者对历史事件的回忆而保存的口述凭证,是将记录历史、发掘历史和认识历史相结合的一种史学研究形式。人物的口述历史之所以更加引起大家的关注,是因为它对历史将产生重要影响,并可以使后人跟随口述者走进历史现实。张学良的口述历史是我们研究的重要对象。以张学良先生的自述为主体,比照历史资料进行分析研究,可以在很大程度上弥补以往各种书籍与资料的谬误与不足。从主政东北直至西安事变,张学良爱国思想及其对日态度是不断变化的。通过对张学良口述历史的研究,可以更加清晰地透视张学良思想演变的原因与过程,进而客观地看待历史问题。     

朝阳方言词语考释

对于汉语史的研究,在研究历史资料的同时充分利用方言资料是现如今学界所普遍提倡的一种研究方式,而要更好地利用方言,词语考释是一项基础性的工作,因为如今的多数方言中都保留着为数不少的古语词,这些古语词有的已经变了意义,有的已难确定字形,而对这些词语进行考释研究不仅能明确其意义的来源及发展过程,还能为研究汉语词汇的发展规律提供现实的依据。朝阳方言中就存在着很多有特色的古语词,这些古语词在人们的生活中使用频率非常高,并且有些词在地域上使用比较广泛,如"差已""细作""趁""""攮嗓"等[1],因此,对这些古语词进行考释,无论对方言还是对汉语史的研究都有着非常重要的意义。     

论艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》中的报复行为

在小说《呼啸山庄》中,艾米莉·勃朗特塑造的希斯克利夫有着强烈的反压迫的斗争精神。同时,艾米莉又刻画了希斯克利夫存在种种的不良心理因素,并在此心理因素影响下实施了报复行为。文章试图解读希斯克利夫报复行为的原因和危害,揭示了某些弱势者受到了不公正待遇而导致的报复行为,弱势者的心态与报复行为有着因果关系,报复社会的人往往具有反社会人格,极端的报复者最终自己也会受到伤害;提出宽恕别人不仅是为了别人好,而且也使自己的身心得到解放,社会得到和谐。     

捕捉转瞬即逝的精彩瞬间

一看到这张照片,便被那架好似刚刚挣脱烈日火焰的束缚,正要涅榘冲天的战机吸引住了。摄影师以巧妙的构图,将高速飞翔的苏一24战斗机与静静高悬在空中的烈日组合在一起,给人以动静结合之美。     

蝴蝶要眨几次眼睛,才能学会飞翔?

一只敢于折翅的蝴蝶,要多眨几次眼,才能学会飞翔。1.如果不是陈司翰刚才再次扔下我,一个人骑车回家的话,或许我还会犹豫。陈司翰骑着车飞速从我眼前疾驰而过,还示威似的摁了一下车铃。于是,我极力掩饰了心底的不安,故作镇定地对刘芸芸说:“陈司翰这次进步挺大的呢,全年级第3呢,小学的时候也没看出来啊,简直是学渣瞬间变身学霸嘛。”刘芸芸一边慢吞吞地嚼着嘴里的棉花糖,一边说:“这有什么奇怪的呢?他们男生本来就是中学时候才知道把心思用到学     

强φh－m-凸函数的Hermite-Hadamard不等式

在强φh-凸函数的基础上,给出了强φh－m-凸函数的定义,并研究了Hermite-Hadamard不等式,得到了与之相关的几个结论,推广了前人研究的结果。     

分析五方孔的衍射场

采用波前相因子判断法研究五方孔的衍射场,得出五方孔衍射场所含基元成份。根据惠更斯-菲涅耳原理,导出像面上的振幅分布公式及像面上的光强分布公式等。并利用数值模拟的方法得出五方孔的衍射图样。结果表明,在验证衍射理论的同时,还拓展了衍射的概念,为深入理解光的衍射提供理论基础。     

野蛮、文明与自由帝国--约翰?密尔对自由帝国的论证

约翰?密尔通常被认为是自由主义的代表人物之一,但是,作为自由主义者的密尔却同时认为对“野蛮”社会实施的帝国统治具有正当性。密尔的帝国主义理论建立在其对野蛮社会与文明社会的划分及特定的社会阶段是与特定的政府形式相对应的基础之上。同时,由于他认为野蛮社会自身不存在从野蛮社会进步到文明社会的动力,所以,要促使野蛮社会进步,需要文明社会对它实施殖民统治或专制统治。但是,当野蛮社会在文明社会的努力之下进步到文明社会之后,密尔认为文明社会需要结束对野蛮社会的专制统治。