辨其纹路 以理疏导——骄纵型学生心理矫正个例

吴某，男，16岁，独生子，父母都为典型的生意人，初三学生。个性特点：1．积极因素：热爱班级，乐于做事，有一定的集体荣誉感；2．消极因素：唯我独尊，自制力差，行为粗暴，逆反心理重。     

超常教育的文化创新策略

超常教育实践总是在一定的社会文化背景下进行的 ,它的发展有赖于鼓励创新的文化环境。传统文化的消极因素至今犹存 ,在很大程度上阻碍着中国超常教育的健康发展 ,本文提出超常教育文化建构的若干建议     

积极心理学的研究进展探析

积极人格是积极心理学的研究重心,已引起众多学者的重视.积极心理学对人格的研究则延续了它的一贯方法,即主张在人格心理学研究中,不但要探究人格所产生的消极影响,更要致力于人格所产生的积极因素.积极人格理论不但主张消除各种人格问题,更致力于探究人类性格在积极方面的发展和培养,尤其是探究人们的实际才能和潜在能力在人类性格发展中...     

小提琴表演中的消极音乐心理因素及其克服方法

本文通过对音乐心理的阐述来进一步研究小提琴表演中的音乐心理,深层次分析在表演中出现不同的消极音乐心理现象,并采取相应的措施予以解决,从而使小提琴表演者拥有良好的心理素质,提高其技能水平。     

浅析中国传统文化中阻碍教育和谐发展的消极因素

教育是文化的一部分,它作为一种人类重要的社会活动、文化活动,必然受一定文化的影响。我国传统文化对我国教育的积极作用是毋庸置疑的,但其在文化类型、价值取向、思维方式等方面所表现出的消极因素也对教育的和谐发展产生了极大的负面影响：伦理文化中森严的等级观念、刚性文化中的过度努力心态、前喻文化中的保守意识制约着教育的和谐发展;重人伦而轻自然、重群体而轻个体、重义而轻利、重道而轻器、重学而轻术的观念阻碍着教育的和谐发展;注重内省而不重外求、重经验的体悟而不重严密的逻辑推理、重对事物的整体把握、辩证综合而不重对实体、部分的认识的思维方式掣肘着教育的和谐发展。     

后进生转化要对症下药

后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的,在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。后进生的存在是无可避免的,我们应该积极的去面对。帮助每一个学生成人成才是我们广大教育工作者的根本目的,也是我们的共同愿望,更是每个班主任的责任。“知己知彼,百战不殆”,对于后进生的转化,我们要有的放矢,对症下药。     

地基基础工程常见的质量问题分析

地基处理的好坏将直接关系到基础的选型和造价,其质量关系到整个工程的质量、投资和进度.因此有必要对地基基础质量形成特性和其质量事故发生的特点进行分析,找到今后应吸取的教训,化消极因素为积极因素,防患于未然.     

党内民主中若干消极因素及纠正对策

党内民主问题是党的生命,完善党内民主是党的建设的一个重大问题。党的十三届四中全会以来,党陆续颁布了一系列发展党内民主的条例、准则和规章制度,使党内民主建设提高到了一个新的水平。本文分析了党内已有和新生的消极因素,并提出了消除消极因素的对策。     

项目档案管理在项目风险控制中的实际应用

项目风险管理是指对项目风险从识别到分析乃至采取应对措施等一系列过程,包括将积极因素所产生的影响最大化和使消极因素产生的影响最小化两个方面的内容.     

强化广电媒介功能与防范青少年违法犯罪

我国有13亿多人口,年龄在18岁以下的青少年约有3.67亿.近年来,青少年违法犯罪在我国呈上升趋势,而且表现出低龄化、团伙化、成人化、智能化、凶残化等犯罪特点,这是社会多方面消极因素的综合反映,已引起社会各界以及学校、家庭的高度关注.运用广播电视媒体的传播优势引导青少年健康成长、预防青少年犯罪是广播电视工作者义不容辞的社会责任.