浅析英语委婉语

委婉语是英语中使用较为频繁的修饰手法之一。本文追溯了委婉语的渊源和发展历史,并分析和总结了委婉语的分类、委婉语的构成以及其应用领域。文章指出,委婉语是指用一种温和的、间接的和模糊的表达方式来代替那种令人讨厌的、使人难堪的语言。根据使用者的意图,可以将委婉语分为消极委婉语和积极委婉语。由于委婉语的独特修饰作用,它被广泛应用于政治、军事、经济、社会生活和人际交往的各个方面。     

试论英语模糊言语及其修辞作用

英语模糊言语是指在特定的语境中为完成特定的交际任务而使用英语这种语言所产生的那些没有明确意义的模糊现象.对英语模糊言语的类型、修辞作用以及使用英语模糊言语应注意的若干问题等几个方面进行探讨,具有重要的实践意义.     

“教师惩戒权”的概念辨析

以往定义教师惩戒权的概念时,对其中的“权”没有区分地一律表述为"权利“与"权力”。用语的含糊必然导致概念内涵与外延的不清。本文在对“权力”与“权利”进行辨析后,提出了教师惩戒权应是教师的权力,是教师的职权之一,从而明晰了教师惩戒权的概念以及相关的理论与实践问题。     

帮助农村学校中老年教师走出课改困境

当前,新课程改革正在全国各地全面铺开,农村地区学校也由“吹风”阶段转入全面实践阶段。许多年轻的农村教师顺利实现了教育观念和教学方式的转变,教与学的方式发生了明显的变化。而农村中老年教师则仍对新课改持消极应对的态度。他们年纪偏大,生活困难,有些病痛缠身,存在着职业倦怠的情绪。如何帮助这些中老年教师摆脱课改困境、克服焦虑情绪,是各级教育机构必须认真思考的问题。     

罚站：体罚还是惩戒？

案例1 2002年4月5日，某小学教师齐某在课上检查学生完成家庭作业的情况，学生王某（8岁）因未完成作业而被老师罚站。王某站了约20分钟，突然晕倒在地，牙齿被碰掉两颗。随后王某被送往医院治疗，共花去医疗费583元。第二天，王某的父母找到学校，要求学校赔偿。王某的父母认为，教师齐某的行为属于体罚，是违法的，由此造成的损失应当由学校赔偿。而教师齐某则认为，罚站不属于体罚，而属于惩戒，是教师享有的管理学生的权力之一。王某晕倒是由于其自身体质原因，学校不应该为此承担责任。     

我看“教育惩戒”

一口气读完《教育惩戒：一个让教师尴尬的难题》后，我想到一个问题，我们做事往往喜欢“矫枉过正”，好像不过“正”就无法实现纠正偏差的目的。就说“师道尊严”吧，说实话，老祖宗留下来的这四个字，意在要求学生在老师面前俯首帖耳，这自然需要改一改。特别是现在提倡“以生为本”，就要求对学生多一些关怀，多一些鼓励，实施“赏识”教育。但在一些学校的规定中，似乎只有表扬、赏识学生，而不能有一点儿批评乃至惩罚学生，这不就是“矫枉过正”吗？什么是惩罚？什么是体罚？二者之间有没有区别？体罚学生的确有损孩子的身心健康，不利于孩子健康成长，但“惩罚”和“体罚”能划等号吗？。     

建立国家助学贷款失信惩戒机制的探讨

国家助学贷款作为发展我国高等教育的一项重要制度,为高校在校贫困生顺利完成学业提供了重要保障.但在实施的过程中,高违约问题却成为当前制约我国国家助学贷款发展的主要障碍,学生诚信出现重大问题.文章分析了在国家助学贷款中部分学生贷款、还款方面诚信缺失的现象及原因,提出了构建国家助学贷款失信惩戒机制的政策建议,并强调增强大学生诚信还贷意识的具体举措.     

基础教育教师惩戒权 行使机制的系统耦合

当前学界对教师惩戒权的讨论集中在价值观和方法论两个层面，呈现教育学者与法学学者研究分化的现象。在价值观上，教育学者过于注重矫正目的，容易造成教师惩戒的过度化；法学学者过于关注惩戒的形式界限，导致对教师惩戒行为的过度苛责。在方法论上，法学学者和教育学者提倡的结论均有领域局限性而难以收到实效。为此，在对教师惩戒权的价值观和方法论的双层清理之后，基于教育系统和法律系统的封闭性，有必要引入社会系统论的沟通性，来优化两大系统耦合机制教师惩戒权的实施与治理。通过教育理念和法治精神一体运作，法治方法和社会方法协同共进，来消解当前教师惩戒权的发展困境。     

遗忘规律的探索与运用

我们仅仅满足于艾宾浩斯发现遗忘曲线的规律是不够的，还应该在此基础上去研究遗忘规律的具体应用，这对于人们的记忆实践有重大意义。“消极遗忘”是要克服的，而“积极遗忘”则是一个良好心理素质的体现，要遗忘掉那些烦恼的事情和无意义的信息，要牢记那些最有价值的知识。     

甲午序战——丰岛海战

章系统地讨论了方伯谦在第一次中日战争爆发前夕提出的中国应采取攻势防御战略的建议和中日两国实际指导战争的方略，在上述战略讨论的基础上，重新审视了战前的紧张局势，中日两国的备战措施和丰岛海战的过程，深入探讨了中国海军此次海战中失利的原因和方伯谦的个人表现、评价问题。