以社会关系为视角研究社会知识转移的障碍

从社会关系角度研究知识转移的障碍具有一定的理论价值与现实意义。从这一角度出发总结社会知识转移的4 大障碍,分别为社会心理障碍、组织结构障碍、社会环境障碍与深层交流障碍。     

从传播学角度解读电影《浓情巧克力》

本文着重从传播障碍的形成与化解、人物性格类型的形成与转变．以及人际传播中传播能力的体现三个方面论述电影《浓情巧克力》中涉及的传播学问题。     

从符号学角度解析民间戏曲在跨区域传播中的变异

符号由能指和所指构成。能指与所指结合的行为即意指。传播过程若缺乏共同的意义空间,便会出现传播障碍。民间戏曲在跨区域流传中以符号变异的形式解决传播过程中发生的传播障碍。     

图书馆知识管理组织障碍

图书馆实施知识管理的目的就是更好地为用户服务.文章分析了图书馆实施知识管理的组织障碍因素,提出了相应的解决策略,以确保知识管理在图书馆的顺利进行.     

职高生英语学习障碍问题解决对策探讨

职高学生英语学习障碍问题,已经严重影响了他们的英语学习效果,也影响了职业技术人才的培养。本文主要就职高学生的英语学习心理障碍、行为障碍和学科障碍问题提出的解决对策进行探讨。     

藏匿

有一些古老的游戏在城市里悄然而逝了。在辽远的山乡,它依旧带着质朴的气息,为乡间的孩童接受和使用。捉迷藏,可以称得上蒙着阴翳之美的游戏。暮色下来了,草垛、灌木、篱笆、瓜棚,都可以形成目击的障碍,作为躲藏的居所。在昏黄并逐渐递进的浓郁气味里,寻找的难度随着目力的下降而增大。月亮从东山渐渐浮起,影像恍惚迷蒙,似花还似非花——如果他不可能找到一个藏匿者来替代他,他只能无休止地继续下去。     

新课程“无障碍”作文教学法

当前,中学语文作文教学困难重重,教师感到无从下手,学生感到无法进步,作文成绩很不理想。经过仔细分析,我们不难发现,作文教学存在着很大的不足。种种心理障碍,不同程度地影响教师和学生心理状况,也直接或间接影响了他们的教学或考试成绩。因此有必要设计"无障碍作文教学"。     

情绪--学习障碍的突破口

三年前在我住的小区门口,我看到一个年轻的妈妈在教训一个小男孩,小男孩大约五六岁。妈妈大声地问：“一个10是10,2个10是20,4个10是40,3个10是多少？”小男孩胆怯地回答：“40。”一会儿又改口说：“20。”妈妈气急败坏地大声又问一遍,小男孩依旧怯生生地答：“20？10？不知道。”于是妈妈不依不饶地继续问,小男孩儿既害怕又生气地胡乱答,母子俩僵持在那里。正是下班时间,小区门口进进出出的人很多,众目睽睽之下,小男孩越来越懵了……时至今日,我仍然会想起那个小男孩,并且为他担心。如果妈妈继续采取这种教育方式,他的数学可能永远也学不好,甚至影响到其他学科,出现学习障碍。     

优化教学方法培养学生职业能力--“障碍式”教学在数控编程教学中的实践与应用

本文介绍了在任务引领教学模式下开展的“障碍式”教学,旨在使学生掌握基本操作技能和知识,培养学生的创新精神、协作精神等综合职业能力。     

从财务管理视角浅析当前经济形势下煤炭企业转型政策建议

当前经济形势下煤炭市场整体疲弱,进口煤优势明显,降价呼声不断,煤款回收异常困难,煤炭企业效益明显下滑,煤炭企业发展进入低谷。对于煤炭企业转型发展存在的制度障碍,相关部门可以从以下几个方面加以改进：加快煤炭价格市场化改革,支持重点国有煤炭企业发展,科学调整税收政策,加快项目审批速度。