在最短的时间内消除烦恼

下课的时候,多多大呼小叫地张罗,"喂喂,大家请听好,我,钱多多要过生日啦,本周末我要办个生日会,请好朋友们过来玩!我订了‘好利来’超大水果蛋糕,还有……"钱多多跳到椅子上开始发邀请卡,朋友们好开心呀,大家商量着送多多什么礼物。不知是多多一时疏忽还是故意的,平时和他很要好的平平和李密竟没在被邀请之列。看着拿到邀请卡的同学叽叽喳喳地忙活,平     

浅析农村土地承包经营权抵押问题的缺陷与完善

在家庭承包经营的基础上,推进农村土地承包经营权的抵押,是农民融资的有效途径,是发展现代农业的客观要求。文章探讨了土地承包经营权抵押在立法、规范程序、风险控制机制中存在的障碍,并提出相关完善措施与建议,以期更好地推进新农村建设。     

自闭症谱系障碍者自传体记忆研究述评

本文介绍了国外有关自闭症谱系障碍者(ASD)自传体记忆的实验研究,研究表明自闭症成人和自闭症儿童的个人情景记忆均存在广泛损伤,而仅自闭症成人的个人语义记忆相对完好.本文还试图归纳与分析影响自闭症个体自传体记忆的心理机制,包括:自我概念、自知意识、信息加工、心理理论、执行功能.最后,文章总结了目前国外的研究现状,分析其存在的不足及未来的研究方向,希望为国内相关研究及实践提供启示.     

PEP量表的发展及其在中国的修订进展

由于自闭症谱系障碍儿童在社会交往、沟通及行为方面异常,且个体差异性大,临床上极需一套具有良好信效度的标准化评估工具.心理教育量表(Psycho-educational Profile,简称PEP量表)专为此类儿童设计,目前已被世界多国采用,其临床效用及心理测量学特性也不断被证实.本文在回顾PEP量表在美国本土修订发展的基础上,综述了其他非英语国家对于该量表的修订和其心理测量学特征的验证研究,同时对该量表在中国的引进、应用和修订所面临的问题、分歧和展望进行了有益思考和探讨.     

中度弱智儿童语义知识发展障碍的实验研究

通过3个实验,考查了中度弱智儿童语义知识的发展.结果表明,与同龄的智力普通儿童相比,中度弱智儿童生物体和非生物体语义知识的发展均存在障碍,具体表现为类别语义、感/知觉语义和功能/联想语义等多种语义知识的发展水平较低.还有,中度弱智儿童非生物体的类别语义的发展障碍程度大于生物体,生物体的知觉和功能/联想语义的障碍程度大于非生物体;生物体的视觉和听觉语义知识发展水平相当,非生物体的视觉和听觉语义知识发展水平也相当.教学中凸显物体的关键特征和本质特征有助于丰富中度弱智儿童的物体表象,促进其语义知识的发展.     

教育游戏面临的困难障碍与发展机遇

"游戏"一词由来已久,和人类的生活、学习密不可分,"教育游戏"则是伴随着电子化设备在人类教育中的使用、普及而产生的,可以认为是"游戏"一词升级版的现代化概念。本文在简单分析教育游戏含义的基础上,针对目前教育游戏面临的困难障碍和发展机遇进行了详细的分析、论述,以期促进教育游戏更好的发展和应用。     

蒙特祖玛的宝藏4

这款游戏相信大家都不会陌生吧,"蒙特祖玛的宝藏"前三部我都为大家详细地介绍过。第四部在情节上更加离奇,画面上更加精致,特效上更加绚丽,系统上更加有趣。但万变不离其宗,主体部分还是经典的换位消除类游戏。     

浅议在建模训练中培养学生数学语言解读能力

1.数学语言解读能力数学史学家、教育学家克莱因曾指出:"数学的一个重要特征是它的符号语言.如同音乐利用符号来代表和传播声音一样,数学也用符号表示数量关系和空间形式.与日常讲话用的语言不同……数学语言是谨慎地、有意地而且经常是精心设计的."数学语言解读能力是数学基本功之一.教学过程中,学生的数学语言解读障碍主要有三类:识别转化障碍,即数学     

新课程背景下学生思维障碍的成因分析

数学思维障碍是指数学问题变化引起数学思维主体内部状态的紊乱和失调,并阻碍数学思维活动正常进行的主观体验.本文主要分析了学生的四种思维障碍形成的原因,并且提出了解决这些障碍的方法.     

同伴指导在智力障碍者教学中的应用

同伴指导是一种由学生教导学生的教学方式,通过为被指导学生提供及时、充足的反馈,平等互动的机会,帮助其更好地适应和发展。我国人口资源丰富,同伴数量充足,在特殊教育教师资源有限的情况下,积极推广同伴指导意义尤为重大。文章通过对国外智力障碍同伴指导相关研究中同伴指导在教学中实施细节的分析和总结,对在我国智力障碍者教学中实施同伴指导提出了几点建议。