悠然我自抱冰壶——读杨建平先生的《潇湘涛声》

《潇湘涛声》是杨建平先生近年潜心诗歌创作的一部力作,共收录诗词曲近300首。细品《潇湘涛声》,仿若有一种幽兰之香自远而近,沁人心脾,给人以莫大愉悦与兴奋,总的概括起来,有四个方面的特点：一是言志,用诗词表达自己的志向、抱负和追求;二是哲理,让人读后深受启迪;三是览胜,观天下山水而开拓胸境：四是感怀,感人生短暂而自悟菩提。     

流行歌曲与高考作文

优秀的流行歌曲旋律清新明快．其歌名及歌词或魅力十足,准确精当;或脍炙人口,荡气回肠;或富含哲理,耐人思索;或诗情画意,沁人心脾;或描花绣锦。令人心动神驰。如曾风行一时的《橄榄树》、《烛光里的妈妈》、《再回首》、《弯弯的月亮》、《涛声依旧》、《懂你》等流行歌曲,它们再现了特定时代的五彩斑斓的生活．写尽了大自然美好的景致和人世间的真情挚爱．     

永远的“涛声”

歌词《涛声依旧》取意唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》。 秋天的夜晚，张继泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，使怀着旅愁的诗人领略到情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。月落乌啼，寒霜满天，江边枫叶，渔家灯火，面对这样的月色美景，孤孑的诗人含愁难眠。     

陆涛声：探求另一番风景

《常州日报》副刊曾经开设“涛声自说自画”的专栏,先后刊登了40余篇署名陆涛声的文章。其中16篇被《人民日报》、《前进论坛》、《雨花》、《文化新世纪》等纸媒以及新浪、tom、凯迪等互联网转载,一度引发了众多网友的热议与追捧。     

校长管理的“三种境界”

<正>第一种管理是人的管理。这种管理是校长发号施令,搞烦琐的检查,控制教师言行,表面上管住了教师的行,而实际上没有管住教师的心,这样的校长通常是站在门房而不是坐在课堂。人的管理主要体现的是校长的主观意志,这样的学校属于困难型学校,很可能是不进而退的。第二种管理是制度管理。制度是固化的,制度管理是用冰冷的制度规范鲜活灵动的教育,如果不     

盛宴重开 涛声依旧 2011—2012赛季欧洲冠军联赛小组赛前瞻

在8月25日的摩纳哥蒙特卡洛格里马尔迪会议中心,2011-2012赛季冠军联赛小组赛抽签仪式尘埃落定。最受球迷关注的,莫过于四大联赛球队同组角逐生死,以及卫冕冠军巴塞罗那与AC米兰小组相遇。与这些次日成为媒体头条的看点不同,各支参赛队的命运其实在早已清晰地写在俱乐部引援和冠军联赛规则里。新局面铺开,溯源成为必然。客观地说,冠军联赛改制前,其精彩程度远胜于改制后。改制之前,参赛球队的实力少还遵循均等原则,精彩与刺激自然也贯穿始终。在     

读海

辽阔的大海浩瀚无际,波涌浪翻,永不止息。我爱大海,并非只因其壮观的气魄、旖旎(yǐ nǐ)的风光,而是把它当做一位胸怀博大的母亲。我是渔民的后代,出生在海上,注定人生多风浪。涛声为我的第一声啼哭伴奏,海浪献给我洁白的花朵祝贺。弯弯的小船是我的摇篮,长长的木桨是我的翅膀。     

课堂文本教学对话的学理诉求——一位教研员的听课札记

<正>2011年版义务教育《语文课程标准》实施近十年,2017年版高中《语文课程标准》新提出的语文学科核心素养也渐入人心。在名特优教师示范课、观摩课、展示课和一线教师参评的优质课、公开课上,教师们的教学理念、教学设计、教学方式等确乎"改版"不少。但是,在当下应试教育的裹挟下,绝大多数语文教师课堂教学"涛声依旧",依然吟唱着昨日的歌谣。下面,笔者结合在一线调研中小说教学三则案例谈点粗浅认识。     

坐在漩涡里听涛声

整体赏读坐在漩涡里听涛声是一种心境,是一种气魄,是一种超然与勇敢的最大体现。如果挫折与坎坷选择了我们,不要逃避与退缩,那样的话会让自己面临更大的灾难。换一个角度,学会乐观地面对,在漩涡中仔细聆听那滚滚的涛声,也许会让自己萌发出一股动力,从而走出困境,创造奇迹。     

林海涛声

你不是大海却拥有大海的宽广你不是草原却拥有草原的辽阔你比大海挺拔你比草原壮美伟岸你就是 ——森林