电子在正弦交变电场中运动问题赏析

当一对平行导体板之间加上正弦交流电压时,极板间形成正弦交变电场,对于电子在正弦交变电场中的运动,由于电子进入电场时的方向不同,运动形式将不同.若开始运动方向与电场方向平行,则电子做直线运动;若初速度方向与电场方向垂直,则电子运动方向将发生偏转,沿曲线运动.下面按两种情形进行分析.     

“夹中有轨”巧解带电粒子轨迹问题

“夹中有轨”,谐音“家中有鬼”,学生很容易记住,而且“终身难忘”,指带电粒子的轨迹（非直线）一定在力和速度的夹角内,从而判断速度方向或受力方向,进而判断电场方向、电势高低、电场力做功正负、动能增减、电势能增减等问题.     

基于大涡模拟的多孔节流静压气体止推轴承性能分析

以多孔节流静压气体止推轴承为研究对象,采用大涡模拟获得气膜内流场结构,对比分析了简单孔式节流(有气腔)与环形孔式节流(无气腔)轴承内流场特性。结果显示简单孔式节流在气腔内部产生大量涡旋,并且涡旋随时间快速变化,轴承内气体流动不稳定,而环形孔式节流只在节流孔出口附近,产生微弱涡旋,轴承内气体流动平稳。分析了简单孔式节流气膜厚度、节流孔直径、供气压力等参数对轴承性能的影响。结果表明,低供气压力、小节流孔直径、薄气膜厚度、大气腔直径,有利于减小轴承承载面气压波动,轴承微幅自激振动越小,稳定性越好。     

“电场的能的性质”教学难点的突破

用类比的方法，突破电场的能的性质这一章的几个难点。教学过程中，先向学生介绍库仑力和万有引力、电场与重力场、电场强度与重力加速度的相似之处，引导学生从重力做功的特点得出电场力做功的特点，从而引出电场中也应具电势能，电势能和电势能的变化量的计算变的简单。从地势巧妙引出电势，大大降低了教学难度。在物理教学中运用借助类比的方法，将抽象的对象与熟悉的对象相比较，寻找不同事物变化中所具有的共性，给这些陌生的的概念、规律赋予通俗易懂的形象，有利于启发学生思路，化难为易，使学生顺利而全面地认识物理现象和物理规律，达到知识的正迁移，形成物理概念和掌握物理知识，引导学生自己获取知识。     

论固体中的电场力

研究了置于静电场中的固体介质所受的力，得到了与之相应的结论。     

关于导体静电平衡时电荷分布的分析

分析了导体在静电场中达到静电平衡时电荷分布的微观机制和实质;并对导体表面的电荷面密度和导体表面曲率的定性关系进行了详细的说明.     

带电粒子在组合场或复合场中运动的问题

一带电微粒在组合场或复合场中运动分析概念:组合场是指电场与磁场同时存在,但各位于一定的区域内,并不重叠的情况。复合场通常是指电场与磁场在某一区域并存或电场、磁场和重力场并存于某一区域的情况。     

部分相干涡旋光束的传输特性

研究了部分相干高斯-谢尔模型光束经过整数阶螺旋形位相板之后形成的部分相干涡旋光束,着重研究这种部分相干涡旋光束的传输特性。研究结果表明,这种光束在传输中呈现出环状结构的特点;整数阶螺旋形位相板的阶数越高,环状结构的半径越大：当入射的部分相干高斯-谢尔模型光束的空间相干度降低到一定程度时,环状结构消失了。此外,还研究了入射光束的空间相干度对衍射场中的光谱相干度的影响。     

三旋运动的动力问题

从质能关系入手,讨论平动、涡旋、周期性变换等物质最基本运动方式,进而讨论面旋、线旋和体旋的三旋运动。结果表明,稳定的物质形态是处于周期性变换和交换的最基本运动状态,而周期性变换运动并非在外力作用下产生。另外,当速度达到极限速度时,线度等于零,即物质处于连续形态。高速连续物质间作用引起的加速度不同于低速物体间作用所引起的加速度。实际上物质加速度并非由作用力引起。若作用力在质量不变条件下随加速度而变,则极限速度时加速度为零,作用力等于零。     

2008年普通高等学校招生全国统一考试物理试题(广东卷)

一、选择题:本大题共12小题.每小题4分.共48分.在每小题给出的四个选项中。有一个或一个以上选项符合题目要求。全部选对的得4分。选不全的得2分。有选错或不答的得0分.1.伽利略在著名的斜面实验中,让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下;他通过实验观察和逻辑推理,得到的正确结论有( )