文化生成涨落演化论——兼评文化进化论

流行一个多世纪的化进化论，实践证明是不科学的，其主要缺陷是用生物遗传规律附会化的生成与发展史，化生成的动力机制是人之需要在生理体质基础上与环境之相互作用，而涨落落起伏，此长彼消便是其发展运动的普遍规律性现象表现。     

普里高京与耗散结构理论

用普通物理学语言阐述了现代非平衡热力学和非平衡统计物理中的一门新理论--耗散结构理论,指出了耗散结论理论给予我们的启示,并介绍了普里高京对耗散结构理论的杰出贡献.     

国际视点：是科学在推动石油价格涨落吗？

英国加油站95号无铅汽油的平均标价,终于在上周首次突破了每升1英镑的心理大关,有些加油站的标价甚至达每升1.09英镑。过去,英国人的父辈们用1英镑就可以加满一箱含铅汽油的好日子早已变成了美好的回忆,如今,用五六十英镑加满一箱油的现象几乎比比皆是。"国际市场的原油供应是充足的,肯定没有发生短缺。"欧佩克秘书长阿布杜勒·巴德里在上周四信誓旦旦地说,"油价上涨是由投机推动的,石油已     

字母词语音的混沌学阐释

学术界在字母词的读音问题上,一直存在分歧.依据混沌学中的"涨落"理论,汉语语音系统的人在拼读字母词中字母时存在的差异,在外文字母标准音附近存在一些微小的变动或起伏.因此,用英语读音拼读字母词中的字母是比较合适的,并且允许在标准音附近存在不影响辨义的误差.     

工程有序化管理的演化体征

探索耗散结构理论在现代工程管理系统中的应用。     

急性不同强度训练对越野滑雪男运动员脑α波的影响研究

了解我国越野滑雪男运动员的脑a波类型及不同负荷方式对运动员大脑自组织适应(熵值)的影响。方法:选取越野滑雪国家集训队18名男性运动员(一级以上)为被试,采用2(训练前测、训练后测)×4[高强度间歇训练(High-intensity Interval Training,HIT)、中等强度有氧运动(Moderate-intensity Aerobic Exercise,MAE)、低强度有氧运动(Low intensity Aerobic Exercise,LAE)和中等强度力量训练(Moderate-intensity Strength Training,MST)]单组交互设计的准实验研究。所有被试均分别按随机分配顺序执行四种不同强度训练任务,并在每次训练任务前后完成ET测试。结果:①我国越野滑雪运动员脑α波认知型所占的比例为认知型占38.9%,优化型占22.2%,其他类型占比较少;②不同强度训练前后测比较,HIT组和MAE组训练熵值升高差异显著(P<0.01),而LAE组和MST组的前后测熵值无显著差异(P>0.05);③组间差异比较显示HIT组熵值后测值相对于LAE组和MST组熵值后测值显著升高(P<0.01)。结论:①认知及优化型是我国越野滑雪男队员的主要脑功能类型;②1小时HIT、MAE训练导致运动员大脑功能有序化程度降低。     

时间旅行不能到达未来

谈起时间旅行,人们就会想到旅行到过去或者未来。事实上人们也许可能旅行回到历史（时间）的过去;但绝对不可能超越现实（现在）旅行到达时间的未来。 比如超光速时间旅行受狭义相对论所限;虫洞时间机器旅行受量子涨落和宇宙射线往复所限;系统加速到光速、超光速受能量所限;而时间长河的规律是：时间立足点是永远处于现在,它向未来前进1秒（或1纳秒）就有了新的现在。并把旧的现在移交给了过去,成为历史。因此,过去有着历史的存在;现在有着现实的存在;而未来只有希望的存在。人们不可能跳跃到达未来,因为它没有现实（现在）的存在。     

课堂教学涨落点的创设与效果评价

课堂教学过程本质上是非线性的,具有涨落放大效应。在课堂教学的各个环节创设能促进学生发展的涨落点,并通过建立涨落的相关概念,进一步构建以涨落概念为核心的课堂教学评价体系,可以使课堂教学非线性机制研究从理论形态走向实践应用。     

课堂教学涨落点的创设与效果评价

课堂教学过程本质上是非线性的,具有涨落放大效应。在课堂教学的各个环节创设能促进学生发展的涨落点,并通过建立涨落的相关概念,进一步构建以涨落概念为核心的课堂教学评价体系,可以使课堂教学非线性机制研究从理论形态走向实践应用。