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41.
42.
“诲人不倦”常被用来赞扬授业解惑的教师。然而.在现实生活中,我们发现,越来越多的幼儿教师正被职业倦怠所困扰。当这一特殊的女性化的职业群体面对众多的低龄儿童,面对十分感性和繁琐的工作时,越来越不安、烦躁和疲惫。于是开始出现了“给幼儿教师松绑”,“我下辈子不再找幼儿教师做老婆”等说法,这些观点仿佛是道出了幼儿教师的心声,引起了幼儿教师的震撼和共鸣,她们的人生价值追求、工作态度和工作目标都受到了强烈的冲击,在一些论坛上也开始出现众多的幼儿教师敞开心扉,诉说自己工作的艰辛和劳累。 相似文献
43.
快乐体育与高职体育教学 总被引:9,自引:0,他引:9
林虹 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):56-57,34
快乐体育教学思想在体育教学中的不断渗透,要求体育教学中要采用学生更易于接受的教学方式,激发体育动机、培养体育兴趣、养成体育习惯,达到素质教育的目的。 相似文献
44.
45.
试论高校体育的发展趋势 总被引:2,自引:0,他引:2
初永和 《沈阳体育学院学报》2002,(1):41-42
高校体育在未来的发展过程中 ,必须坚持健康教育、快乐体育和竞技体育并举的道路 ,才能适应科学技术高度发展、竞争激烈的 2 1世纪的需要 相似文献
46.
曾几何时,望着写不完的案头工作,看着吵吵嚷嚷的幼儿,想着接连不断的开放活动,算着职业报酬与劳动付出的巨大差异,我茫然无助,唉声叹气。甚至有了跳槽的冲动。但幼儿教师毕竟是我儿时的梦想,即便这梦想与现实相去甚远,我仍不想就这样放弃.于是我开始无奈而情绪低落地混迹于孩子们之中。直到有一天无意间看到一篇题为《快乐地工作,快乐地生活》的文章, 相似文献
47.
《成长册》对于加强和改进德育工作具有重要意义,在全面评价学生整体素质的同时,重点突出思想道德素质,并按照不同年龄阶段学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律使之进一步具体化、典型化、细化、简化和量化,成为教师评价和学生自我评价中易操作的东西。但在使用中我感到《成长册》的范围还不够宽泛,内容还应再丰富些,形式还应再灵活多样,于是我结合《成长册》,又为学生建立了成长记录袋, 相似文献
48.
如水月光 抵消了白天的尘埃与喧杂
都市的灯光 取缔了天上的繁星
都市的爱情 在没有行人的零点时分
与街心的花园汇成一道风景[编按] 相似文献
49.
刘晓亮 《陕西教育学院学报》2000,(3)
文学作品的创作和文学作品的鉴赏 ,是文学审美活动的完整过程。在这一过程中 ,创作者赋予作品发挥某种功能的潜力 ,而接受者则实现这种功能 ,使文学作品获得真正的生命。因而 ,文学鉴赏是鉴赏者以文学作品为对象的审美再创造和心灵再创造 ,其深层的本质是对人本质力量的直接观照 ,是对人类生命主体的深刻体验。正是这种对生命的体验与不懈的追求 ,才使鉴赏者产生深沉博大的审美快乐而走向审美的自由。 相似文献
50.
自从加入到驾驶员志愿者行列时起,我就做好了,吃苦、奉献的准备,在心中时刻不忘志愿者的身份,牢记所肩负的那份责任。 相似文献