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81.
陈天中 《课堂内外(小学版)》2007,(10):6-7
快乐老头天天背着一个大口袋在学校里游荡,一天到晚笑眯眯的,好像从来就没有生气的时候。四(2)班的乌啦啦是个顽皮透顶的男孩,看着快乐老头脸上天天挂着笑容觉得很奇怪,更让他感兴趣的是快乐老头一直严守秘密的大口袋,里面到底藏着什么呢? 相似文献
82.
2006年7月17—23日,首届人教版对外汉语教材研讨会在北京召开。与会代表主要是来自美国、澳大利亚等国的中小学汉语教师和北京多所国际学校的中文教师。教育部、国家汉办等有关领导及北京大学、北京语言大学等重点院校的专家学者出席会议并做了精彩发言。会议期间还特邀了对外汉语教学界五位知名专家就 相似文献
83.
84.
引领孩子破解快乐学习的密码 总被引:1,自引:0,他引:1
樊健 《中小学心理健康教育》2005,(8):13-15
[活动目标] 1.初步懂得讲究记忆方法,掌握记忆方法,记忆能力会有较大的提高.培养善于观察、乐于记忆的良好学习习惯. 2.了解一些简单实用的记忆方法. 相似文献
85.
学生对体育运动有无兴趣,直接影响他们进行体育锻炼的自觉性和极积性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。“快乐足球”教学能促进学生把学习与足球有关的知识视为自身的需要,积极开展足球活动,刻苦进行锻炼,从而提高各类专业人才的基本素质。 相似文献
86.
李建高 《语数外学习(初中版)》2007,(5S):55-57
热情地邀请客人吃菜、喝酒,随意地挑选食物,婉转地谢绝进食……这些就餐用语用英语怎么说呢?一、常用句式1.主人邀请客人吃菜、喝酒。[第一段] 相似文献
87.
各位看官放眼望去,当今教育界似乎无一人不是痛苦的:学生负担沉重,苦不堪言。不言自明,按下不表。老师们也是水深火热,痛不欲生。就连优秀教师们,精英教师们这些大家学习的榜样和英雄们也是痛入骨髓啊!君不见,报告会上哪个不是“我不是合格的父亲或母亲,不合格的儿子或女儿,不合格的丈夫或妻子……”,然后涕泗滂沱?试问:如果老师们都活不下去了,中国的教育怎么活下去?中国怎么活下去? 相似文献
88.
如果,时间可以停止,就在这一刻——永远,那么,就不会有哀愁。我可以久久凝视你的双眸,望一眼里面的快乐和痛楚。或许,你真的读不懂我的忧伤。而我,虽付出,却无收获。于是挥挥手,说:“Con te partiro,”(法文:是该说再见的时候了。)我想,这样最好——放手,不再留恋,我亦无怨。只是,请一定比我幸福,请一定带着我的祝福起航。 相似文献
89.
蒋红艳 《牡丹江教育学院学报》2004,(2)
和谐与创新的教学方法可以充分调动学生学习的积极性和主动性。写作教学中,感受生活、思考生活,展现个性、各抒已见,恰当评估、探讨得失等逐层递进的教学手段的实施,为和谐与创新教学提供了一定的实践依据。 相似文献
90.
良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识.而且还能激发其强烈的好奇心。教师如果在体育教学活动创设的最佳教学情境,使学生产生贴近生活的感受.这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。那么.怎样创设优良的教学情境.让体育变成快乐的体育呢? 相似文献