回眸上海医科大学研究生教育点滴

从一个亲身经历者的视角.回顾了上海医科大学研究生教育恢复初期的工作情况,从一个方面折射出我国恢复研究生教育初期创业的艰辛:总结了该校近30年研究生教育改革与发展的主要经验及成绩:并就研究生教育的改革与发展进行了反思.     

不容忽视的大学生课余文化生活——马鞍山高等师范专科学校学生课余生活调查问卷有感

大学生课余文化生活是大学生校园文化生活的一个重要组成部分,是学校促进个体全面发展,培养21世纪合格人才的另一个主战场,也是学校潜在课程的主要层面。要不要重视大学生的课余生活？大学生课余生活存在哪些问题？如何解决当前存在的这些问题,本文依据马鞍山高等师范专科学校“青春”通讯社问卷调查所得出的相关数据,结合国内相关方面的研究,就上述问题做了一些相关的探讨。     

浅谈班主任在班级管理中的育人策略

本文阐述了班主任在班级管理中应特别注重情感育人策略、集体育人策略与善于处理偶发事件,并列举了班主任工作中对该策略运用的实例。     

以己昏昏焉能使人昭昭——《一面》教学反思

《一面》可谓一篇“古老”的课文,也是一篇常考、易考的篇目。因而,很多教师在讲这篇课文时,表现得小心翼翼,总想极尽所能将文章讲细讲透。记得我上中学时也曾学过此文。至今脑海里印象最深的还是老师在黑板上抄了很多赏析的语句。其中,对于文中几个特殊的称呼“同志”、“朋友”、“父亲”、“师傅”、“战士”等词的理解,记忆犹新。记得当时老师也没有让我们过多思考,只是让我们抄下来,抓紧时间背诵。     

教学反思的反思点在哪儿

在新课程实施过程中,教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。许多学校倡导教师写教学反思,但一些教师写的教学反思就跟记流水账一样,只是对自己的教学过程进行一些简单的描述,再加上一些泛泛而谈的教学评论,缺乏对教学现象和教学本质的深度思考,因而成效并不     

引领学生学会反思 促进学习目标达成

<正>随着课改理念与教学行为的日益融合,"自主、合作、探究"学习方式已成为数学课堂教学的主流,在强调老师要不断进行教学反思的今天,我想,在我们教师进行教学反思的同时,也要教会学生反思,让学生通过反思回望学习经历,修正学习策略,监控调节学习过程,促进学习目标的有效达成。     

指向“改造性实践”的教育反思

文章借助于对布迪厄的场域理论及其最终指向的分析 ,对当下教育实践中的反思以及与其相关联的教育行为的品质和教师的品质进行批判性再反思 ,既提供了另一条研究反思的路径 ,又将教育反思的最终旨归指向“改造性实践”。     

我国ESP理论研究的回顾、反思及其展望

ESP（专门用途英语）理论的研究在我国相当薄弱,严重影响和制约了我国大学英语教学的健康发展。而作为21世纪英语教学的发展趋势,ESP教学研究具有极其重要的现实意义。鉴于此,有必要梳理我国ESP理论研究的历史状况,指出研究中存在的突出问题,并提出应对措施,以期引起ESP研究者的重视,同时为推进大学英语教学改革提供参考意见和建议。     

对一位反思型教师成长的追索——一项质的个案研究

本研究运用质的研究方法,以笔者本人为原型,描述自己在教学中如何通过反思来实践“基于网络,导学结合”的教学模式,“如何成为行动研究者”的整个过程。研究结果表明:通过行动研究,可以促进教师本人的自我完善,并在反思中发展自身的创新意识,在学校提供的一种宽松、民主的研究气氛中,最终成长为反思型、研究型教师。     

“小数乘小数”教学片段及反思

教学“小数乘小数”，笔者努力体现“让学生经历知识发生发展形成的过程”这一新课程理念，收到了较好的效果，现选取几个片段，并作抛砖引玉式的教学反思，与大家交流。