文字阅读VS多媒体阅读——课外阅读指导课中多媒体课件使用的反思

传统的文字阅读和新颖的多媒体阅读各怀"绝技"。前者以揣摩文字入手,可以提高学生的阅读速度、理解能力,并能从中学习布局构篇、遣词造句、人物塑造等多方面知识。后者在激发阅读兴趣上凸显优势,能一下吸引孩子们的眼球,唤起进一步阅读的欲望。关键在于,教师如何把它们合理有效地结合起来,使之相得益彰。     

合理推想,学文明理——《船长》教学片段与反思

苏教版语文第十一册《船长》一课中写了“诺曼底”号遇险时，船上的人群疯了般逃窜，场面一片混乱。这时，船长和大副有一段简短的对话，对话快结束时船长说：“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他!”语文课上到这儿，我班有个思维活跃的男生提了个问题：“假如真有男人走在了女人前面，船长会不会真的开枪打死他？”     

关于新常态下初三英语复习教学的思考

新一轮课程改革对中小学英语教育教学理念产生了重大影响,最主要的一点是明确英语课程具有工具性和人文性的双重性质。初中英语总复习课堂教学遇到的最大问题是英语课程标准基本理念的缺失,如何根据课标要求和学情转变总复习课堂教学方式,构建高效复习教学体系,是提高总复习教学质量的关键。     

数学教师的学科素养

<正>1.研读课标,把握内涵。作为一名数学教师,应该对整个数学学科的知识体系有所了解,并且对数学课标的要求十分清楚,知道每个知识点学生要掌握到什么程度。现实教学中,很多教师都是循环教学的,有些教师工作了一辈子只对个别年级的教材熟悉,对其他年级的教材接触得不多。还有些教师平时对教材的钻研不到位,只会就题目讲题目,不会触类旁通。2.广泛阅读,丰富自我。读书是提高素养的一个重要方法,数学教师应该多收集和阅读有关的教育教学书刊。由于受所教学科的限制,数学教师阅读的机     

注重课堂反思,培养创新精神

教学反思,是教师对一节课的教学所进行的再思考,通过反思学习方法、反思知识要点、反思解题策略等,进一步培养学生的能力,发展思维,引发创新。     

把握文本 有效设计——以“求加法中的未知数”一课教学为例

在解读教材时,教师应充分考虑数学学科的特点,有效挖掘、把握教材中的数学思想方法,设计符合学生认知规律的教学活动,让学生的思维得到发展。     

从“要我反思”到“我要反思”

这几年随着自身班主任专业素养的提升,对＂反思＂的认识,从＂魔鬼＂到＂天使＂,从＂讨厌＂到＂喜爱＂,从＂拒绝＂到＂自觉＂,来了个180度的大转弯。几年前,学校要求班主任每周写一篇＂教育反思＂,我产生了抵触情绪：每天从早忙到晚,够累的了,还反思什么？教育教学工作都按计划完成了,     

深入学习《纲要》 促进学院科学发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《纲要》)是进入21世纪以来我国第一个国家级教育规划纲要,为我国的教育发展制定了宏伟蓝图,必将有力地推动我国教育事业的大发展。笔者结合学院的学科建设稍作分析,对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》第七章高     

优化英语教学环境的思考——参加里丁大学教育培训后的反思

带着对英语这门语言理解方面的困惑，带着在高中英语教学中所面临的困惑，来到了英国里丁大学。在为期三个月的学习实践中切实感受到英语是怎样作为一种语言而被真实使用的。     

中小学体育学习评价研究

采用文献资料法对新中国成立以来颁布实施的体育学习评价纲要进行简要的回顾,反思我国体育学习评价存在的问题,提出了今后的发展趋势:评价内容应多样化、个性化、定量评价和定性相结合。通过诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合的评价手段,使评价主体更加多元化,结合实际编写符合我国实际的评价理论。