国学，滋养儿童文化底气

近年来，“国学热”引起了国人的关注．中华经典诗文诵读活动在各级各类校园广泛展开，这不仅体现了社会进步对文化传承的需求。也反映了素质教育深化对人文素养的呼唤。我国传统文化博大精深，缔造了五千年的华夏文明，其中最有价值、最具代表性的中华经典，蕴含着丰富的教育资源，在今天仍然具有独特的教化价值。     

因课改而声名鹊起

2012年5月8日,十堰市东风教育分局40学校(以下简称"40学校")成功承办东风教育分局"深化教学改革,打造高效课堂"现场会。近几年,40学校因课改而名声鹊起,正逐步成为区域内有一定知名度和影响力的学校。     

读起来很精彩——相约三峡平湖 品味精彩课堂

通过笔者对多年来语文阅读教育的经验,论述了阅读教学、作文教学的重要性。     

品质,在深化服务中提升——农村大众报新特色印象

阅读龙年以来的农村大众报,又见这张服务"三农"的报纸呈现出崭新面貌。其新变化、新特色,体现着办报人深入开展"三个一切"和"走转改"活动的成果,体现着报纸把握时代脉搏、适应读者需求,自觉在深化服务"三农"     

浅谈小学数学教学的有效性

"有效的课堂"是我们教师永恒的追求。提升课堂教学的实效性是巩固课改成果、推进课程改革持续深化发展的关键。那么,教师应通过怎样的教学行为来提高小学数学课堂教学的有效性呢?下面笔者谈谈自己的几点看法。一、根据小学生的特点来选择教学方法小学数学的教学方法要和儿童的智力发展相适应,要适合小学生心理发展的特点、水平及学习数学知识的规律,由于低年级学生注意力难以持久,选用每一种方法都不宜过长,要注意变换方法;中年级以上可以用谈话法,高年级可采用讲解法和自学辅     

数学课题学习中的问题预设和生成研究

<正>"生成性"是对"接受性"的一种批判和超越,是对"预设性"的补充和修正.生成性教学的提出,是对课堂教学认识深化的结果,同时也为现代教学设计提供了新的视角.凡事预则立,不预则废.教师要想达到预期的教学效果,必须进行充分的教学预设.课题学习不同于一般意义上的课堂教学,课题学习内容的探索性决定了其结果的不确定性.     

为历史巨变喝彩 为改革发展建言——《微言评高教》读后

初春的江南,芳草菲菲。在住所那临近滨江大道的明净的落地窗前,我与陈浩总编促膝晤谈。放眼望去,我们的视线一直可以延伸到淼淼江水消逝的远方,惟见长江天际流的意境活泼泼展现于眼前。我们的话题是有关当下     

让数学教学走向“生活”

陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”数学源于生活，学生身边就蕴藏着许多熟悉的新奇有趣的内容，成为数学教学的“活教材”。然而学生被动式参与、虚假性探究的活动较多，课堂上学生的问题意识不强烈，探究思维不活跃，个体体验不丰富，创新精神得不到充分展现，个体生命力得不到充分焕发。所以数学课堂的生活化是加强学...