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温志成 《初中生学习指导(初三版)》2013,(12):23-26
应用文是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,它写作目的明确,语言表达规范,格式体例稳定,其使用范围几乎涉及社会生活的各个方面。下面笔者就2013年中考语文试卷中出现的此类试题作一解读。 相似文献
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黄文光 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):96-96
综观近年来各地的数学中考试题,可以发现,为了测试考生灵活运用数学知识的实际水平,命题者往往别出心裁,设计一些看似简单但实际有"陷阱"的试题·面对这样的"陷阱",甚至平时学习成绩较好的学生也会感到迷惑而掉入陷阱·那么,怎样破解这类试题呢? 相似文献
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沈忠良 《中学数学教学参考》2012,(1):39-41
在初三数学复习课的教学中,教师可以将具有典型性和示范性的中考试题与课本内容巧妙结合,引导不同层次的学生自主探究,深入挖掘题目中蕴涵的教育价值.这样不仅能培养学生的发散思维和创新能力,还能让学生学会课本中“渔”的方法和技巧.为此,笔者围绕“黄金分割点”进行折纸探究活动的教学分析,以期对中考数学复习课教学有所启示. 相似文献
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随着新课程标准的深入实施,近年来的中考数学试题中出现了越来越多的开放性问题。所谓开放性数学问题,是指那些条件不完备,结论不确定的数学问题。开放性问题重在开发思维,促进创新,提高数学素养。在中考试题中常见的开放性问题主要有条件开放型、结论开放型、组合开放型和策略开放型等几种,本文试就其解题思路举例予以说明,供参考。 相似文献
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