围绕主题意义促进学生英语阅读深度学习的实践

在高中英语阅读教学中,主要围绕语篇挖掘和活动设计两个方面进行研究,倡导研究细化、分层和分维度。通过从浅到深的剖析,从结构、内涵、语言特点、深藏的文化特征等挖掘语篇内在逻辑和内涵意义,并横向扩展和延伸。根据学生已有的知识和思维水平来设计阅读活动,在读前、读中和读后以理解、分析和解决类的任务为导向,推动阅读的输入、整合和输出,最终实现互动协作、多元评价和反馈,促进学生的深度学习。     

核心素养视域下小学数学深度教学的策略研究

核心素养视域下小学数学深度教学对培养小学生的数学学习兴趣、激活学生的数学学习动力而言十分重要。教师应结合数学教材内容来创设多元化的数学教学方案,以确保学生乐于参与数学教学互动、善于归纳总结,从而有效提升其数学综合素养。在当前“双减”政策实施的背景下,如何围绕小学生的数学核心素养来展开高效教学,已成为数学教学提质增效的重要课题。本文从培养学生数学核心素养为研究方向,探析小学数学深度教学的方式方法。     

复旦大学一网通办深化高校数字化转型

以教育信息化支撑引领教育现代化,是新时代我国教育改革发展的战略选择。围绕立德树人根本任务,更新教育理念,变革教育模式,以数字化支撑高质量教育体系建设,是上海开展数字化转型建设的关键理念。复旦大学作为上海市第一批教育信息化应用标杆培育校,积极探索信息时代教育数字化转型路径,并按照以下四大原则进行数字化转型:深度融合教学过程,驱动人才培养改革;整体优化治理能效,打造三全育人环境;转型升级建设模式,提升智慧赋能能力;积极助力教育协作,形成合作共建生态。     

贯彻党的二十大精神塑造高校数字化转型新动能

党的二十大报告指出,加快建设网络强国、数字中国,构建新一代信息技术、人工智能增长引擎。加快发展数字经济,促进数字经济和实体经济深度融合,打造具有国际竞争力的数字产业集群。当前,我国信息化建设已进入全面快速发展、建设数字中国的新阶段。高校作为建设创新型国家的战略科技力量,必须紧紧抓住新时代网络强国、数字中国建设的历史机遇,把数字化作为学校发展和“双一流”建设的战略支点,以教育数字化支撑、推动、引领教育高质量发展。     

让学校回归应有的样子

中央双减政策发布以来,各地都采取了一系列措施,切实推进双减工作.有相当一批学校和教育行政部门也切实从立德树人的高度主动谋划,积极行动,深度推进.一、做好双减工作需要良知与良心基础教育关乎民族伟大复兴,关乎人民素质提高,是重要的民生事业.做好基础教育工作需要良知,更需要良心.     

“串”题成组 让数学复习走向深处

在复习课中,无论是完善数学认知结构、提升技能还是发展思维能力,都离不开习题的作用。在串题中要显示错点,由易释难促理解;要突破难点,辩中求同现本质;要寻找连接点,由浅入深构体系。要真正做到以学生为主体,了解他们的知识起点、认知难点、思维拐点,精选习题,引导他们在观察、比较、分析、概括中习得知识,提高能力,使数学复习走向深处。     

高校新形态教材建设浅谈北大核心CSSCI

新形态教材是高校高质量人才培养体系建设的重要组成部分和支撑,也是高等教育数字化转型和推动出版深度融合发展的需要。近年来全国各类出版单位围绕新形态教材建设进行了探索与实践,并取得了进展,但新形态教材建设依然面临各种问题和困难。为推进和规范新形态教材建设,文章提出新形态教材的建设路径以及具体的建设步骤,即确定新形态教材建设领域、开展课程研究、分享新形态教材建设成果进而实现教材迭代;依据该建设路径和步骤,新形态教材建设取得了良好的效果。