"师生共读"效应在小语课外阅读实践中的运用

小学生阅读能力的提高的最佳途径是在语文阅读实践活动中。有目标地读是提高阅读能力,养成良好的阅读习惯的有效策略。针对低段小学生识字不多,主动阅读的意识不强,自主阅读中容易产生逆反心理,丧失阅读兴趣等不良心理,我们在小语低段课外阅读实践中开展了“师生共读”、“集体共读”的研究,探索合作阅读的规律,促进小语课外阅读实践活动的深入开展。俗话说没有爱就没有教育。这种爱是融洽的师生关系,是对学生的宽容、理解,是心与心的默默靠拢,是情与情的悄悄对流;这种爱不是基于亲缘关系,不是出自个人需求,而是来源于教师对教育事业深刻感…     

老师，您今天反思了吗

一、“懒”教师带出了勤学生记得1999年执教《开国大典》时,为了能让课上得更加成功,我在课前做了大量的准备工作:看电视、剪辑录像、查报纸、阅书刊……忙得不亦乐乎。可由于个人时间、精力有限,整整忙乎了两个月才告完工,真是为“课”消得人憔悴。去年,再次执教这一课时,我试着偷懒,于课前两天布置学生到课外查找课文有关资料,也就是仅仅两天时间,学生把各式各样的资料摆在了我的面前:有报纸杂志,有网络下载,有电脑光盘,品种繁多,琳琅满目。使我吃惊的不止是这些,更令我意外的是,一些以往在课堂上不爱发言的孩子,在介绍自己收集的资料时,…     

为了每一个学生的健康成长——江西省体育教研工作巡礼

随着我国体育教育改革步伐的加快，江西省的体育教研工作也呈现出了波浪式发展的势头，特别是进入新课程改革的今天，更出现了一个良好发展的态势，在为了每一个学生的健康成长的思想指导下，     

东昌同志谈自考

2006年是自考建立25周年，9月6日下午，高教学会自考分会杨学为，鲁欣正同志看望了第一届全国高等教育考试指导委员会主任何东昌同志，他首先问现在自考生的质量怎样，然后谈了他一些想法，下面是何东昌同志谈话的要点.[编者按]     

高师小学教育专业开设《教师行为训练》课程的构想

小学教育专业(本科)是高等教育系统中的新生事物,其课程设置是一个非常值得研究的课题。在此就小学教育专业(本科)开设《教师行为训练》课程的必要性及其该课程的目标和内容等提出一些看法。     

校本教研促进教师专业化成长

校本教研能够有效提升教育教学质量,同时又是提高教师业务能力的捷径。作为教师怎样加入到以校为本的教学研究中去?值得我们不断探讨与研究。     

话题作文指导实例

我从一张报纸上读到一篇虽然很短却很有意味的文章：有ABC三位候选人，如果要大家从中选择一位能造福人类的人，人们会选择谁呢?那三位候选人的情况分别是这样的：A笃信巫医和占卜家，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒；B曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床，读大学时曾经吸鸦片，每晚都要喝大约一公升的白兰地；C曾是国家的战斗英雄，     

加强对小学作文的方法指导

平时批阅学生的作文，会发现一些令人惊喜的词语、句子，有的透露出不惹尘埃的清新的气息，有的套用名家的句子，颇具风范，这都会使沉闷的批改者眼前一亮，自然打的分数也就高了。可惜的是，这种现象并不多见。究其原因，主要是小学生对写作文没有一定的方法，这责任在于教师没有对学生进行有效的写作方法指导。因为各种思绪在小学生的脑海中比较混沌、杂乱，