创新直得的信赖——柯达保丽光印艺集团热敏CTP技术

如果说几年前CTP技术是印刷界的一个热门话题，那么发展到今天各种热敏CTP系统都已竞相登场，特别是在商业印刷领域．热敏直接制版技术成为绝对主流已经是不争的事实。热敏CTP有许多光敏CTP无法替代的优势，比如说，告别暗室操作，精确的影像复制、避免环境污染、耐印力高．既节约纸张和油墨，又降低了劳动强度。     

起承转合藏玄关 太极真功从此传

武禹襄(1812年～1880年),一代太极名家,其拳艺传自清代杨禄禅(1799年～1872年)。武禹襄系文人习武,因此,他将文学上"起承转合"的创作手法融进了太极拳艺术,创造出武派太极拳。先贤曾说,文武之道,一张一弛,取长补短,殊途同归。传统太极拳的拳架设计,每一势都含有起承转合的技术内涵。发势为起,接引为承,变换为转,成势为合。着着贯     

不如藏拙——评郭瑞祥《二十四势通臂》

“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，用这两句话说明本文作者创作时复杂而沉重的心情我想也是合适的。但是在文中倍受指责的郭先生读罢此文的感受会如何呢？读者又会如何判断孰是孰非呢？这一切，现在皆不得而知。《精武》有个最根本的原则，即稿件的取舍一切为读者负责。所以编者竭诚希望郭先生能对此文作出有理有据的解释、答复，同时也希望鲍先生早日现身说法，展示武林中罕见的“通背门”拳艺。[编者按]     

陶行知艺友制教育思想的启示

陶行知艺友制教育思想强调学前教育专业师资的培养要将理论与实践并举,在"做中学".这一师范教育思想对于解决当前高师学前专业教法课中存在的问题仍具有十分重要的指导意义.     

浅谈写景文的写作指导

如何让七年级学生写好写景文。笔者在此谈谈自己粗浅的认识及做法。 一、在阅读中掌握关于方法的知识 著名生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”方法从哪里来？课内外阅读是重要途径。从认知心理学角度看，人对环境中信息的处理，经历输入、加工、存储和提取的过程。存储多了，就会相互交融，举一反三，实现学习迁移，有助于情感表达。     

鼓子词是否说唱伎艺

作为中国宋代说唱伎艺之一，鼓子词是因为歌唱时以鼓伴奏而得名的伎艺。但鼓子词不一定限于以鼓为伴奏而交叉韵散文进行说唱的伎艺，而且也包括多样广泛的表演形态和体制在内。就如本文提到，小令或慢词构成的月令体等乐曲形态、词的连章数、乐器使用、表演体制等皆由创作者，即演唱者选择。鼓子词形式愈来愈变得多样化，譬如，从乐曲形态发展到叙事形态，从专用鼓伴奏发展到管弦乐器，但这并不偏重于一个方面。因此，虽然后来出现了新的形态，却仍然与已有的形式共存而创作。     

浅谈幼儿园科艺课程资源的开发和利用

许多科学家、艺术家、教育家都认为:"科学与艺术的结合是未来人类思想发展的主流,在教育过程中重视科学教育与艺术教育的整合,是培养具有良好的人文精神与创新能力人才的重要途径。"本着"面向未来、尊重儿童、促进发展"的课程设计理念,我园将课程的各种目标取向综合互补、各施所长、并存并用,拟定了科艺融合课程的目标,即:在尊重幼儿个性和谐发展的前提下,将科学的猜想与思维融进艺术的创造与表现中,将艺术的审美与情感渗入科学的探索与技术中,通过多元的环境、活动、手段、方式,让幼儿受到理性和灵性相融的教育,培养成为"健康活泼、自信豁达、纯美灵动、探索创新"的新一代世界小公民。在几年的课程开发实践中,我们逐步完善课程体系,在课程项目上不断吐故纳新,确立了各年龄段侧重的科艺区域项目,目前,我园科艺课程建构正不断充实、完善并逐步走向成熟。     

名实

就最直接的内质规定而言,书法是文字书写的方法,而这个外延在今天看来就太宽泛,那么,将其缩小一下,可以说书法是文字书写的优选方法或可以作为优选方法的典范性文字书迹。书法的概念是历史的,是流动变化的。从书法发生发展的历史过程来看,书法出现了实用书法、艺用书法和美术书法等历史形态。因此,我们不应当、也不可能用某一种书法形态的内质规定来界定多元性的书法。     

"艺工融合"教育模式的融合机制

针对"艺工融合"教育模式特点和实施过程中的难点,通过文献调查和专家访谈,厘清了"艺工融合"教育模式的融合机制:外部构成机制和内部动力机制的特征.为实施"艺工融合"教育模式提供了理论基础,并在其基础上构建了"艺工融合"模式下的专业人才培养方案设计的思路及方法,据此积极实践,探索了以模块课程实现多学科融合的方案及标准.