首届杰出工程师奖部分获奖者风采

正陆军中国电子科技集团公司长期从事雷达和预警机领域技术研究及型号研制工作,是预警机事业的领军人物。一、雷达领域:从事频扫三坐标雷达研究;提出双慢波线频扫体制;完成炮兵目标指示雷达型号研制。二、预警机领域:提出预警机系统架构;建立电磁兼容设计验证平台;解决预警机系统总体问题;完成国内首型预警机和出口预警机研制。三、出口型预警机:基于运八平台上全方位、远距离空中预警探测、信息综合、信息分发和指挥控制等与国际主要装备的预警指挥机能     

“先学后教,合作互动”模式在初中英语课堂的实践

正近年来,国内有不少专家和一线教师不断探索符合我们国情的教学模式,并取得了一定成效。纵观近年来受专家、学者称赞的山东杜郎口教学模式、江苏洋思中学教学模式和沛县教研室推行的136模式,他们都有个共同点,那就是"先学后教,合作互动"。这些模式都是培养学生终身学习能力,促进学生终身发展的重要途径,也是高效课堂的一个重要标志。它是对学生学习     

善于点拨 引导参与——如何让小学生轻松愉快地学习音乐乐理

正乐理,作为音乐学习的基础知识,包括音准、节奏、节拍等,这些知识是学习声乐、器乐等必须掌握的。乐理教学是小学音乐教学体系中的基本内容,它也是丰富学生的音乐内涵,提高学生音乐素养的重要方面。但是纯粹的乐理知识对小学生来说,是相当枯燥乏味的,那么,如何将这些枯燥无味的乐理知识,轻松、有趣地传授给小学生呢?这就需要我们教师用自己的智慧点燃音乐教学的课堂。笔者根据课堂教学实践,在音乐课堂上尝试运用了以下几种方法。     

基于农村幼儿教师专业发展的园际合作策略初探

正农村幼儿园教师的专业发展是农村幼儿教育改革与发展的基础条件,是实现农村幼儿健康、和谐成长的根本保障,也是农村幼儿教师提高社会地位和实现自我价值的科学途径。江苏省张家港市N幼儿园地处经济较为发达的三线城市郊区,虽然园舍环境十分优美,硬件设施配置齐全,但由于幼儿园教科研管理、园本培训、教师对职业的认识、自我学习提升等方面不足的原因,教师专业发展相对滞后。《国家中长期教育改革与发展规     

巧用目录，让教材变“薄”

教材的开头都有一个目录,作为一线教师,如果能善用目录,小小的目录也能帮助我们教学．让学生清晰化、系统化、条理化地认识或整理学习内容．     

每一个孩子都重要——谈英国的个性化学习

今年6月份,笔者有幸受江苏省教育厅委派对英国进行了为期21天的教育访问,在英国教育官员、大学教授的授课中,在小学校长、一线教师与我的交流中,出现频率最高的一句话就是英国教育的核心理念：每一个孩子都重要。教什么,老师说了算笔者问了曼彻斯特市的玫瑰山丘小学和圣玛丽小学的教师一个相同的问题：＂你们有教材吗？＂两所小学教师的回答截然相反,玫瑰山丘小学教师的回答是：“我们没有教材。”     

《教育研究与评论·课堂观察版》征稿启事

正本刊结合中外课堂观察的系统理论和最新研究趋势,紧贴广大一线教师改进、优化课堂教学的迫切需求,着眼指导性与实用性,将从2014年1月起开辟"课堂观察"专版,分"观点"、"方法"、"案例"、"随笔"四个板块对课堂教学进行近距离、全视角的观察与研究。主要栏目拟订如下:理论前沿:中外课堂观察理论研究的最新进展、信息、趋势介绍,学术动态与成果综述。名家访谈:围绕课堂教学、课堂观察的重点及热点问题的专家访谈录或高端对话录。     

找“三线” 识“八角”

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

OMNet++在物联网专业课程教学中的应用研究

针对物联网及其无线传感器网络专业课程教学的特点,对比分析了两款主流网络仿真软件OMNet++和NS2在物联网关键技术——无线传感器网络相关各层技术仿真中的适用性及其优缺点,并详细介绍了OMNet++仿真软件中可用于无线传感器网络仿真的相关仿真库,最后以Castalia仿真库为例,详细介绍了仿真在无线传感器网络课程教学中的应用流程、具体应用举例和用户功能模块扩展方法。     

是谁夺走了课堂的效率

正一是社会物欲支配下的教师职业倦怠。在一线教师中,最轻松的要算普通任课教师,其轻松的原因莫过于不必承担班级管理工作,而班级管理更大程度上属于育人的范畴,因此在许多学校班级管理便成为烫手山芋。而在课堂教学中最省力的办法是教师一讲到底,因为看似吃力费劲实则不需冥思苦想,若要精心设计导入、提问、小结那将是