人工养殖牙将取代假牙

科学家培养了人工养殖牙齿，把它们像珍珠一样播种在老鼠的肠内。随着组织工程学和干细胞研究的不断发展和完善，这一技术有望被应用于牙科临床。     

稻田养鱼起源新探

该文通过对现有的稻田养起源诸观点的铺叙及分析，特别是对其中用文献和考古“双重证据法”得出的“东汉说”“三国说”的考辩，指出混有稻田有鱼与稻田养鱼是以往研究中的通病及症结，认为前人的“《诗经》时代说”，“战国说”“东汉说”“三国说”“唐代说”等观点还难以令人信服，其结论所依据的古文献和考古材料皆非稻田于的可信史料；据明代方志中确凿的稻田养鱼记载可知，稻田养鱼至迟起源于明代。     

温室大棚、集约化养殖降温新技术——雾化降温

雾化降温是运用水对大自然气候调节的原理，水通过雾化降温系统以极细微雾化状态喷出，大量吸收空气中热量，水雾吸收空气中热量后立即产生汽化，将潮湿空气排出室外从而达到快速降温的目的，炎热夏季，当温室大棚内温度达到40度以上时，雾化降温能在几分钟内降低室内温度10度左右，在相对湿度较低的地区和自然通风条件好的温室大棚，效果更为明显。     

以职业能力为宗旨，构建养殖类应用型人才培养教学体系

本文从农业行业应用型人才的就业岗位入手,讨论了高校养殖类专业应用型人才的职业能力构成,指出以培养学生的职业能力为宗旨,构建课程和教学内容体系,实施产学研合作教育模式是培养农类高素质应用型人才的有效途径。     

简论如何提高养殖专业技能课的教学实效

提高学生专业技能是专业技能课的教学重点和焦点.在养殖专业实践教学中采用先学后导,激发学生的求知欲;虚拟现实,增强学生学习兴趣;任务驱动、强化学生主体参与;分层次教学,因材施教等方法,提高养殖专业技能课的教学实效.     

科学理解“富营养化”

<正>水体富营养化是指由于富含氮、磷等矿物质的生活污水、工业废水、农田水源污水流入江河及入海口,使水体中氮、磷含量严重超标,造成藻类及其他水生生物过度繁殖,水体的透明度和溶解氧降低,有毒产物增加,水质恶化,加速了水体的老化,使水生生态系统和水体功能遭到影响和破坏,影响水资源的利用,     

《现代集约化养殖技术》课程改革研究

《现代集约化养殖技术》课程是在畜牧业新技术不断发展的基础上,在畜牧业发展对人才需求改变的基础上开设的。该课程是一门新兴课程,并不十分成熟,各高校仍处在探索和改革阶段。针对本校的具体情况,本文主要从教学内容、教学模式和教学手段等方面对课程的改革进行了探讨,为其他高校本课程的教学提供参考,促进本课程不断完善。     

高职专业教师在教学中的创新与创业教育

水产养殖技术专业教师要重视本专业人才培养,尤其要有效地担负起培养具有创新创业能力人才的重任。专业教师要以就业创业为导向,帮助学生进行生涯设计;要与时俱进,不断提升自身的创新创业教育能力;要以实践教学为平台,辅助学生策划创新创业蓝图;要敞开胸怀,为学生营造一个开放的适于创新创业的宽松环境。     

吃什么才够“低碳”

随着气候变暖受到越来越多的关注,"低碳生活"也逐渐成为了一个时髦的口号。作为人类最基本需求的吃,跟"低碳生活"有关吗?或者说,什么样的食物更加"低碳"?     

在养殖专业课教学中塑造学生健全人格

"优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要……"因此,我们应该发掘养殖专业课教材的德育内涵,对学生进行人格教育和激励,发挥课堂主渠道作用,优化教学方法,开展不同形式的教学活动,多方面培养造就学生优秀人格,进而促进学生人格健全发展,提高社会化水平。