装备教育课程体系研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。孙建国副总参谋长曾特别强调:     

从语篇功能视角探析语篇的信息结构分布

交际是一个动态的过程,即已知信息与新信息不断更替的过程,因此,需要说话者不断地推断听话者的心理认知活动;而同时,听话者也在交际的过程中不断地完善自己的心理表征,使得交际得以进行。     

Spark Streaming中参数与资源协同调整策略

Spark Streaming是一种典型的批量流式计算平台,可用于处理持续到达的数据流。流式数据最重要的两个特征是波动性和时效性。利用动态调整系统参数和动态调整资源满足不同数据到达速率的响应延迟,但调整参数的方式具有局限性,其用户成本较大。因此提出一种参数和资源协同调整策略,采用动态邻域粒子群算法找到一种满足SLO目标且使用资源最少的系统方案。实验表明,AdaStreaming与DyBBS相比,延迟性降低了70.1%,在资源使用量上比DRA降低了42.1%。     

基于“质量工程”的机械基础课程群精品化建设研究与实践

机械基础课程群精品化建设是实施“质量工程”项目的重要内容之一。文章从教学团队建设,教学体系及教学内容改革,教学方法与教学手段改革等方面进行了研究与实践。     

《悉尼协议》范式下高职土建类专业群建设策略研究

介绍《悉尼协议》范式下专业群建设标准,总结我国高职土建类专业群建设存在的问题。提出依据《悉尼协议》,建设"通、专、实"相融合的土建专业群课程体系,打造"专、兼、聘"相结合的土建师资团队,建设顺应社会、经济、环境可持续发展、具有现国际化视野、体现现代复合型人才、以学生为中心、以成果为导向、持续改进、对接国际标准规范的土建类专业群的策略。     

高职院校专业群课程体系构建研究与实践——以南京城市职业学院服务外包软件专业群为例

文章论述了南京城市职业学院服务外包软件专业群的课程体系构建的思路以及实施方式,重点阐述了"6人"培养目标的实际内涵,并将其与"底层共享,中层分立,高层互选"的课程群设置思路相结合,实践了"双元、四级"的高职人才培养的思路。     

师生沟通的桥梁——我的教育日记

我很认同两句话,一是：好学生是夸出来的;一是：只要用心去沟通,你便可以和每一个人成为好友。受这两句话的启发,我开始在我的博客上写教育日记,我建立了班级QQ群,并把班上的学生加为好友,这样,我便能在博客上与孩子们进行平等的交流与对话了。自2009年9月我接手初一（12）班,有喜有忧,有笑有泪。