高职院校学前教育专业群建设的研究与实践——以武汉城市职业学院为例

依托传统的幼儿教育专业,整合婴幼儿早期教育与服务等相关专业,构建学前教育专业群,有助于高职院校增强社会服务能力、提高办学效益、形成特色和品牌,具有重要的现实意义。从武汉城市职业学院的实践看,学前教育专业群建设要以平台课程、实训基地、教学团队、教学资源库、就业服务体系为重点建设内容,必须从实际出发,做好科学规划,选好突破口,注重内涵质量,创新人才培养模式,提高管理效能。     

定位于广西区域岗位群的工商管理专业建设分析

工商管理专业究竟应该培养怎样的学生,满足怎样的社会需求,一直以来是各类高校在开展实践教育过程中讨论的问题。本文从广西区域岗位群的现状分析入手,提出广西地方院校在工商管理人才培养的方案设置时,应定位于区域岗位群的实际需要,突出培养特色,在此基础上考虑课程模块与教学进度相配套的问题。     

浅析高职院校一流特色专业群建设的核心要素

高职院校“双一流”建设最终落脚于专业群建设。创建特色鲜明、水平一流的专业集群,是高职院校凝聚办学特色、增强核心竞争力、提升社会影响力、争创一流的必由之路。文章从分析一流特色专业群的建设意义入手,厘清了一流特色专业群有关人才培养模式、师资队伍、课程体系、骨干专业、科学研究、社会服务、国际合作和评价反馈等八方面核心建设要素。     

学习任务群视域下小学生整本书阅读的教学转向

语文课标将“整本书阅读”作为课程内容中的拓展型语文学习任务群之一。面对整本书阅读课程化,广大教师亟须对整本书阅读的价值、方式、评价等进行审视,以实现整本书阅读教学实践的精准转向,促进学生阅读素养的提升。     

基于案例研究解读《语文课程标准(2022年版)》之学习任务群

学习任务群这个概念出自2022年4月颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下面简称新版课标）,为了深入理解这个术语的含义及其特点,弄清楚学习任务群促使课堂的积极作用,我们首先得厘清概念,而后顺着这个词汇探索如何践行新版课标,如何创新语文教学模式。     

胰腺外分泌功能不全对肠道微生物群的影响（英文）

胰腺外分泌功能不全（PEI）可由多种疾病引起,包括慢性胰腺炎、急性胰腺炎、胰腺切除术后等。PEI其主要发病机制与胰蛋白酶合成下降、胰液流动紊乱、分泌反馈失衡有关。动物研究表明：PEI可诱导肠道细菌过度生长和生态失调,其中乳杆菌和双歧杆菌的丰度增加最为多见;肠道细菌过度生长和生态失调可通过胰酶替代治疗得到部分逆转。临床研究也证实PEI与肠道菌群失调之间存在关联。胰脏外分泌水平的下降,伴随PEI产生的十二指肠p H值的改变,以及PEI引起的胆盐吸收不良,这可能是PEI导致肠道菌群丰度和组成发生改变的潜在作用机制。反之,肠道微生物群也可能通过潜在的双向调节影响胰腺外分泌腺泡的功能。展望未来,仍需要更多的高质量研究来揭示胰腺外分泌不足对肠道微生物群影响的机制。     

"双高计划"背景下高职院校专业群建设机制创新研究

高职院校办学理念、教育模式、人才培养质量等仍无法满足"双高计划"新要求,体制机制障碍影响了高水平专业群建设成效,需不断进行建设机制改革创新,专业群建设机制创新也是高水平专业群内涵建设的核心要素,从治理机制、办学机制、育人机制、可持续发展机制四个方面深入探讨了高职院校专业群建设机制瓶颈问题,并结合陕西职业技术学院的专业群...     

学习任务群视角下小学语文革命文化的深度教学

素质教育理念下,小学语文课堂教学应注重学生核心素养的培养。如何促使学生形成高尚品格和适应自身及社会发展的关键能力是当前许多教师共同关心的话题。小学语文课堂教学中以学习任务群视角开展深度教学,学生更好地理解和感受革命文化,提高小学语文教学实效。这一教学方式能够激发学生的学习兴趣和动力,帮助学生树立正确价值观、提升思维能力和综合素养,促进学生全面发展。     

基于五层次对话的学习任务群教学设计——以小学语文三年级下册《我们奇妙的世界》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出以“学习任务群”组织与呈现课程内容,它同时成为了新课程实施的亮点与难点。达成新课程学习任务群教学要求,需要教师对话单元教材系统判别学习任务群归属、对话任务群要求确定学习主题、对话课程学段目标制定学习目标、对话学习目标创设学习情境并拟定评价方案,实现教材育人功能。