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51.
葛乃福 《广东教育学院学报》2001,21(4):55-58
菲华作家柯清淡的小说创作有着深层的化底蕴,生动表现了海外游子从漂泊、彷徨到怀乡、寻根的情感历程。在艺术上也有着娴熟的技巧,且思想性和艺术性水乳交融,我们读他的作品是一种很好的艺术享受。 相似文献
52.
语文课堂应该是最能显示人性美的课堂,学生在语文课堂上应该沐浴着人文之光。一、借助影视音乐,打开思考人性的豁口影视与文学似孪生姊妹,不可分离。恰当的援引,非常有利于学生的学习。经典影片同经典文本一样,会让接触到它的人心灵都为之震动。而影片较之于文学,它通过影像媒介,构造审美世界,探求人类心灵深处细微的悸动,往往是文字媒介所难以企及的。在教学《奥斯维辛没有什么新闻》时,我陪着学生观看影片《美丽人生》。师生一起欢笑,一同流泪。人生本应 相似文献
53.
我们每一个人不管童年是如何度过的,都会热爱自己的故乡,对故乡的一砖一瓦、一山一水甚至一草一木都特别的眷恋。因为故乡的草草木木都与我们有特殊的感情,这种情深深的扎在我们心里,融入我们的血液,铸就我们的性格。无论何时,当我们作为游子远离故土,都会思念养育我们的那块热土,因为“树高千尺也忘不了根”,那才是我们灵魂的归宿。 相似文献
54.
王姣 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(Z1):18-19
【精彩段落】小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。——余光中《乡愁》 相似文献
55.
王彤伟 《四川师范学院学报》2008,(5):50-52
关于古诗《行行重行行》之“游子不顾反”中的“顾”,有人以为是“念、想”之义,但从语言的历史性和社会性方面考察,我们认为它与后面的“反”同义,“顾反”是同义连用,“顾”即“返回”之义。 相似文献
56.
少小离家老大回,"依旧的依旧,变样的变样",刘大程组诗《小鸟》所抒写的正是自我回乡的印象与"近乡情更怯"的独到感觉。哪一个游子没有故乡之情呢?即使都是故土之情,其思乡内容与表达方式也许存在很大的不同,这就是中外文学史上故乡诗歌是如此丰富与多样的原因,也是故乡主题常写常新的天然理由。刘大程何许人也? 相似文献
57.
宗子寅 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
心系故园,是人类最久远、最深厚的一种美好情感。新时期以乡情为题材的女性散文,或承袭了传统的思乡恋土的情结,或营构思新思变的境界,或记叙身处异国的炎黄子孙极易濡染的浓重乡愁,抒发了一曲曲魂牵梦萦的故园情,激荡着恋乡爱国的情感。 相似文献
58.
中国现代游子还乡文学虽多以"游子返乡"为开端,叙述者"我"与故乡在文化心理上却呈现出一定的异质化、距离化倾向,表现出明显的他者意识.行为上的"还乡"与意识层面上的"反还乡"在作品中形成鲜明的对比,传统"游子还乡"结构也因此反向延伸,"还乡--再次离乡"成为小说的叙事中心,转述或多重转述的叙述方式十分普遍. 相似文献
59.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
凭栏是唐宋诗词中常见的举动,古人凭栏之时,便生出无限的感慨。可以说凭栏是宋词最常见的意象之一。凭栏时抒发出来的情感是很细腻的,大都与离愁有关,根据对象不同,分为思国想家篇与游子思妇篇。也正因为凭栏与离愁分不开,所以凭栏又成了一种依靠、一种支柱、一种寄托。它既能供人们的身躯倚靠,又能使思念之人得到一定的精神支柱,寄托他们的情愁。总的说来,凭栏这一意象内涵丰富,给了无数词人广阔的思想空间,有利于情感的抒发。 相似文献
60.
林美琴 《福建信息技术教育》2006,(2)
思乡是一个中国人的永恒的话题。从古至今,无论男女,家总是他们盼望归去的港湾,思乡是他们不老的情结。正是这样的情结成为中国历代文人重要的创作题材,并以各种方式,从各种角度加以显现。 相似文献