心理游戏——小学生心理健康教育的有效方法

在小学心理健康教育中,受小学生心理、年龄以及个性等多个方面的影响,多采用游戏的方法开展教学。心理游戏不仅与学生需求相符合,而且可以营造一个轻松愉悦的环境,将学生潜能彻底激发出来。为此,对心理健康教育中心理游戏的运用进行了详细分析,以期促进小学生的全方位发展。     

体育游戏在小学体育教学中的应用策略

在小学体育教学中适当引入体育游戏,一方面可以调动学生的学习兴趣,另一方面可以激发学生踊跃参加的热情,使其在游戏中快速、轻松掌握体育知识和体育技能,提高小学体育教学的课堂效果。结合多年小学体育教学经验,总结如何在体育课堂设置体育游戏,以期为广大小学体育教师提供借鉴。     

入学准备视角下幼儿学习品质的培养探究

幼儿的学习态度、行为习惯等基本素质,通过学习品质可以得到直接反映,是入学准备内容之一。作为培养学习品质重要阶段的幼儿时期,该时期幼儿具备良好的学习品质,今后就能获取更好的发展。因而,研究幼儿学习品质的培养十分重要,对此,提出了培养幼儿学习品质的具体策略。     

探析课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用

随着教学改革的不断深入,加强素质教育是当今各个学校所关注的重点,这对于促进幼儿身心健康全面发展具有重要作用。幼儿园是幼儿意志力和创造力形成的关键时期,同时也将直接对幼儿的健康成长产生作用。所谓的幼儿课程游戏化,主要是在教学课堂的过程当中融入游戏元素,通过在游戏当中的玩耍来学习知识并逐步提高自身能力,这种教育理念也是通过结合学生身心发展的具体特点所形成的,在激发幼儿学习兴趣的同时,也能够提高幼儿园课堂教学效率。     

游戏在幼儿园教育中的应用策略

幼儿受自身智力发展的影响,在一定的活动中,他们的注意力很难集中。但幼儿的注意力是可以通过一定的形式来培养的,为此,幼儿教师应担任起一定的教育职责,让幼儿的注意力得到改善。幼儿正处于对外界事物感兴趣和摸索的重要阶段,所以,他们对外界的认知大多来自一定的游戏或自我探索过程。幼儿教师要给予幼儿游戏活动的支持,让幼儿在游戏中感受到愉快的体验,促进他们健康成长。     

“扑克+好书推荐”主题扑克牌的设计与使用

通过有趣味的扑克+好书推荐扑克牌的设计、游戏使用,满足孩子成长需求,培养学生的阅读兴趣,促成学生阅读的兴趣向长久的习惯转化;培养装帧设计、插图绘画能力,培养、训练、提升融会贯通的融合意识。同时,利用扑克+好书推荐扑克牌,加强学生和家长、学生与学生之间的友好互动,训练和提升规则意识,使爱阅读、守规则成为陪伴一生的好习惯。     

在“玩儿”中出彩——略论小学英语游戏教学的策略

小学生由于心理认知原因,天生对游戏有着深厚的兴趣。沛西·能说过:游戏的精神是一个不可捉磨、不可规避的幽灵,它的影响可以在最难预料的一些生活角落里找到。因此,在小学英语教学中,尝试运用游戏教学是一种行之有效的教学手段。     

活动性游戏在小学体育课堂中的运用探讨

生命在于运动,经历运动后,人体内新陈代谢速度加快,免疫力逐渐增强,身体素质更为强健。对于学生来说,整天坐在教室里,缺乏相应的运动,可能会引发生理上的疾病,小学体育教学中,教师应当带领学生进行运动,强身健体。然而,过于枯燥的教学方式不但不能吸引学生的运动兴趣,甚至还会引发学生的反感,因此,教师需要在班级中充分运用有趣的教学方案促使学生积极学习,如游戏活动教学法。基于此,针对活动性游戏在小学体育课堂中的有效运用进行探讨。     

童谣在幼儿自主游戏活动中的运用策略探析

童谣又被称为儿歌,是民间艺术中的重要组成部分,其通俗易懂、朗朗上口,具有较强的趣味性,深受幼儿的喜爱。通过将童谣与幼儿自主游戏活动相结合,有效提高了幼儿游戏活动的质量,带给幼儿全新的活动体验,使幼儿在游戏活动中激发想象力和创造力,最终促进幼儿身心健康成长。对此,幼儿教师需要加深对童谣的认知,将其灵活运用到自主游戏活动中,激发幼儿游戏兴趣的同时,提高自主游戏活动的质量。     

游戏活动中如何发展幼儿的自主能力

最近这几年,幼儿教育界幼儿自主学习的呼声越来越高。作为一名倡导活到老学到老的幼儿园教师,毫无疑问也积极投入这一新教改当中。高尔基说:游戏乃是幼儿认识世界的途径。简单和大家探讨一下在游戏活动中如何发展幼儿的自主能力。