小学数学教学中培养学生创新力策略初探

本文以教学实际为出发点,通过创设问题情境,引导学生在"生活"中学,激发创新能力;设计学习活动,引导学生在"游戏"中学,培养创新能力;激发学生思维,引导学生在"探究"中学,树立创新意识;设置开放性试题,引导学生在"挑战"中学,培养创新思维;营造和谐氛围,引导学生在"自信"中学,强化持续创新等几方面对小学数学培养学生创新力进行了策略梳理。     

绘本与园本课程创造性游戏活动的融合

绘本,作为人生的第一本教材,在全世界都被公认为是最适合幼儿阅读的一类图书,它又名图画故事书,即以图画为主、文字为辅或者完全是图片的书。那么,作为一名幼师,我们应当努力尝试,让绘本中的内容融入幼儿园本课程的游戏活动中,减轻幼儿学习压力,也能让幼儿的游戏活动变得丰富多彩,从而激发阅读兴趣,实现幼儿的快乐阅读。     

我们的“Puzzle Bubble”

为了丰富校园生活,弘扬校园文化,继承上海财经大学计算机协会“为同学服务”的传统,积极开展当代大学生多彩的课外娱乐活动,计算机协会于5月末6月初举办精彩纷呈的“泡泡龙”游戏大赛。     

浅谈在中职英语课堂运用游戏教学法学习单词

中职学生对于英语学习目标不明确,积极性不高。教师可对此问题进行简要分析,采用游戏教学法提高学生的英语学习兴趣,以学习单词为例列举具体方法,说明游戏法对英语教学的积极促进作用,并总结实施游戏法的具体要求。     

浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略

在小学体育教学中,积极开展游戏教学,不仅能增强小学生的团队合作能力,还能提升小学生的运动技巧,适当的引入游戏教学策略,不仅能激发小学生对篮球学习的积极性及主动性,还能对小学体育篮球教学具有较好的推动作用。     

浅谈小学语文识字教学

《语文课程标准》明确指出:1￣2年级"认识常用字汉字1600￣1800个"。如此大的识字量,怎样才能做到认得快、不遗忘,笔者曾尝试过如下方法:1强调学生教材的活用与灵活地学习     

用活动作文激活学生的写作兴趣

有些小学生害怕写作文，讨厌写作文。有的学生苦于无材料可写，难以找“米”下锅；有的学生作文东拼西凑，内容干巴巴；有的抄袭他人的作文应付了事。针对这些情况，我在作文教学时着手消除学生作文的消极心理，根据学生喜爱参加活动及游戏的特点，在中高年级进行活动作文实验，让学生充分动手、动脑、动口，为学生提供写作素材，然后指导学生当堂写作文，收到很好的效果。     

低年级小学语文识字教学探讨

低年级小学语文教学主要任务是识字,如何更好地教学生识字是这一阶段教学的重点,也是难点。作者认为调动学生的学习积极性,教会学生如何识字,让学生主动识字才是正确的教学方法。     

积极探索多样化的家长工作形式

四环游戏小组的特点之一在于家长参与。这里的家长大我是来自全国各地的农民工，作为都市中一群流动的团体，作为一群来到都市“讨生活”的群体，他们对教育缺乏了解，同时又渴盼获得更多更好的家教知识，直接运用于自己孩子身上，让孩子今后能融入这个都市，让别人不再以异样的眼光看待。正因如此，四环游戏小组的家长工作也就显得尤重要，志愿者们也在不断的摸索中探寻针对这样一群家长的工作方式，