民间幼儿体育游戏:特性、价值及入园策略

文章分析了民间幼儿体育游戏所具有的历史性、地方性、和谐性、被挤压性等特性；认为可以从幼儿、教育者和社会三个层面来揭示民间幼儿体育游戏的价值；最后提出了民间幼儿体育游戏进入幼儿园课程体系的三个策略。     

新入园幼儿保教策略探析

幼儿入园初期或多或少存在着不适应的现象，具体表现为情绪波动大、焦虑不安、爱哭爱闹、恐惧退缩等，而且容易出现反复，并在接送、进餐、午睡三个重要环节上表现得最明显。孩子表现出的这些心理障碍不仅让家长担心，给保教人员带来困难，更重要的是影响孩子的健康成长。从心理学角度讲，孩子不愿上幼儿园，是孩子成长过程中     

孩子，你的水喝够了没有

在每天下午的离园时间，总会看到这样一种现象：有些家长一接到孩子，就会拿出事先准备好的白开水或各种饮料让孩子喝。细细分析，家长带水接孩子无外乎以下三种情况。     

关注事故过程 澄清过错责任

一天放学，我和往常一样站在走廊里观察着正在离园的孩子们。突然，我发现大班一个叫晓晓的孩子走路一瘸一拐的，我马上询问原因，他说：“东东踢的”。我赶紧叫住了还没走远的东东和东东的妈妈，正巧晓晓的妈妈也来了，当时，我叫来班主任和双方家长一起看了一下作情：皮肤表面看不出任何外伤，不红也不肿。为了不耽误孩子看病，我和班主任陪着双方家长去了医院。     

湖职院校内超市经营现状及对策分析

通过对湖州职业技术学院目前校内超市经营现状的剖析,指出目前的经营策略主要存在着经营品种少、商品价格高等问题,应采取降低价格、增加品种、提高服务质量等措施,才能使校内超市越办越好,更好地为师生服务。     

宝贝，不要怕——帮助孩子安全度过入园分离焦虑期

每到开学之初,常常会看到这样的情景：孩子哭着、喊着、叫着,甚至满地乱滚,孩子的父母在百般抚慰无效后,带着同情、不舍、困惑、沮丧甚至是愤怒等各种情绪,备感无奈地离开了幼儿园、离开孩子。孩子在父母离开后,情绪更加无法稳定下来,更加惶恐不安,哭着闹着到处找妈妈、爸爸,好不容易经过教师耐心地抚慰不再哭了,可一看至Ⅱ爸爸妈妈,眼泪马上就又流了下来,这时他会急忙上前紧紧地拉着父母的手或衣襟不放,害怕再次被抛弃。     

园本课程资源整合利用的问题及对策

园本课程资源是园本课程开发过程中可资利用的一切人力、物力和自然资源的总和.园本课程资源整合利用是指幼儿园为了实现教育目标,通过整合成各种可供利用的园本课程资源,将其转化为课程内容进行实施,从而优化幼儿园教育教学过程,提高幼儿园管理质量,促进幼儿园可持续发展.由于园本课程开发与园本课程资源整合利用是紧密联系在一起的,园本课程开发要求以有效整合利用园本课程资源作为支持,可以说,园本课程资源整合利用的实施效果决定着园本课程建设的成败.因此,本文拟从当前幼儿园进行园本课程资源整合利用中存在的问题入手探讨解决对策,希望能为此项工作的顺利开展、为园本课程的有效开发提供一些启示.     

在园过生日的反思

最近发现在园过生日的孩子义多了起来,今天下午是韩国的小朋友,只见她穿了一件本民族的长裙,特别漂亮。全班的孩子众星捧月般地围着她,争着要和她坐在一起,拍照、送生日礼物、唱生日歌、吃蛋糕等。一个下午忙忙碌碌,孩子们异常兴奋,课也没上成。吃蛋糕时我听到几个孩子在一起议论：“我也要在幼儿园过生日,让我妈妈给我买一个更大的蛋糕,还要买很多很多的礼物．”     

业务园长在园本教研中的角色定位

2006年7月,成都市金牛区成为教育部"以园为本教研制度建设"项目区,我园成为项目研究的首批实验园。作为实验园的业务园长,在一年多来的研究历程中,我们和教师们一起感受着研究的迷茫、喜悦、激动、成长……并在这个过程中不断地调整着自己的角色定位。     

提高农村幼儿人园率的策略

入园率高低是衡量农村幼教发展水平的重要指标之一。但入园率低一直是困扰农村幼教工作者的难题。经过调查,我们发现农村幼儿入园率低的主要原因有：