聆听那片杏林下的跫音——阅读《学记》撷思

经典,总以一种迥异的素朴与温情,履越尘淀的沧桑,带给我们弥读弥新的感知与洗涤。近日,捧卷着薄薄却又厚重异常的《学记》,一袭跫音,携着杏林中的缕缕馥韵,猛然而沉稳地追问着我的教学履历、叩问着我的教育考量。或许,这些关乎逝去,但细品其里,却又紧紧地系牵着未来。一、知困:以一种卑微仰望以前,总骄傲地以为:"知     

有关乙烯与溴在不同环境加成反应的探究

现行高中化学人教版教材中有关乙烯加成反应的研究中,课本上明确说的是乙烯与溴的四氯化碳溶液的加成反应,而以前旧教材和平时学习的习题中却说的是乙烯与溴的水溶液的r加成反戍并且现象相同.一目了然,两种不同的反应环境,为啥结果一样?经研究实际上乙烯与溴的加成反应虽然可以不要催化剂,但必须是在极性环境下.     

氢氧化亚铁制备实验的再探究

氢氧化亚铁制备过程中产生的绿色物质是水合氢氧化亚铁或是绿锈,争议颇多。在参阅相关文献基础上,将氢氧化亚铁的制备设计在密封性能好的注射器中进行,探究绿色物质的成分以及能较长时间保存氢氧化亚铁的制备方法。     

冬趣

我曾经历过十几个春夏秋冬,却只为冬天的风姿喝彩;我曾享受过许多优美的冬季,却只领略过一季最美的冬;我曾穿跨许多高山流水,却只为一个家乡的冬数度梦回。这样的冬趣,大约是“除却巫山不是云”的固执吧。若你笑我痴儿甚愚,那且听我慢慢道来。我的家乡,本是郊区的小镇。冬天虽不太下雪,但谁说晚来天不雪,便不能饮一杯?镇上的酒馆还是绿蚁醅新酒,红泥小火炉。一声声吆喝,响遍大街小巷。正是农闲时节,家家户户的男人便闻着酒香来此小聚。不管“茴”字有几种写法,且     

教学设计万万不能忽视——以《囚绿记》教学设计为例

时下的语文教学改革,有一个最主要的表现:集体备课,设计好“导学案”“预习稿”等,上课后学生就导学案中的问题讨论探究,由学生进行合作展示,教师彻底退居幕后,只是适当加以补充、引导。这种做法是教学改革的一个方向,但是如果忽视了作为教学主导的教师的作用,过多关注学生的“学”,忽视了教师的“教”,这样的语文教学改革也不能算是成功的。下面,笔者列出《囚绿记》的教学设计,以此作为佐证。【教学目标】     

胖同学和瘦同学(3)

做值日孙小北天生好玩,不喜欢干活,所以爸爸经常教育他,让他多参加劳动,多帮助老师和同学。孙小北也常说:"爸爸,您放心,我知道怎么做。"可他又从来没做过什么。那天,爸爸有说:"小北呀,你可以帮助同学们做值日呀,从小处做起,慢慢养成一个助人为乐、热爱劳动的好习惯。"孙小北说:"爸爸,您等着瞧吧。"第二天,孙小北回家有点晚     

“四问”驱动：促进儿童思维进阶之例析

为探索儿童问学课堂中促进学生思维进阶的路径,特以特级教师潘文彬老师执教的《绿》一课为研究对象,探索儿童问学课堂中如何以“是什么”“怎么样”“为什么”“如何用”这“四问”来驱动儿童思维不断进阶,实现儿童问学课堂对创新意识和创新人才的培养。     

东风渠灌区河渠道生态绿化建设实践与探索

本文简述了四川省都江堰东风渠管理处灌区内的续建配套与节水改造建设中的水土保持示范工程的河（渠）道生态绿化建设,强调绿化美化、人文建设,注重日常管理维护,“以绿养绿”良性运行机制的实践经验,以期为各地新时期河渠水生态文明建设提供借鉴和启示。     

雷电固氮演示仪

正1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点该仪器利用高压包在教室中重现雷电过程,再利用化学原理对产物进行检验,将化学与自然现象完美结合。(2)用途①学生在课堂中就能够看到雷电现象;②通过检测雷电后与水反应的产物将化学知识与生活实际紧密联系在一起;③了解大自然中的雷电天气是自然固氮的一种方法。3材料准备普通型号高压包1个,普通变压器1台,气泵