让孩子学会学习：在教室的墙上洞开新的窗口

故事常常是一种隐喻。叙事研究可以让我们发现和领悟教育的哲理。香港大学教授程介明先生讲过这样一个故事：在印度新德里，有不少穷人街。穷人街的孩子没有钱上学。没有钱上学的孩不想上学吗？也不会学习吗？研究者们做了个实验，在墙上开了个洞，洞的大小正好放进一台电脑，洞的高度与孩子们的身高差不多。而且，这台电脑是可以上网的。     

高校医院的服务现状分析及对策探讨

通过对高校医院的服务现状进行分析，阐述了高校医院如何更加符合现代社会的发展要求，更好地服务于高校。最后提出高校医院提高服务水平与自身素质是当务之急。     

限流和分压电路的选择

在使用伏安法测电阻的实验中，同学们经常在确定了安培表的内接和外接后，对于滑动变阻器是选择限流还是分压搞不清楚。笔者通过对两种接法的比较和具体例题谈谈滑动变阻器两种接法的选择。     

滑动变阻器两种接法的新教学设计——实验、对比和科学探究

对于高中物理中滑动变阻器的教学，采用了实验、对比和指导学生进行科学探究的教学设计，不仅能很好的完成教学任务，而且能够培养学生的创新思维能力。     

分压式控制电路的特性及其应用

测量电学量时，必然要用电源供电，为了减小偶然误差，还需通过改变电源的输出电压和电流来进行多次测量，这就要求供电电路中有可调节的元件，滑动变阻器就是根据这种需要而发明的一种电学元件。滑动变阻器作为调节元件的典型接法有两种，分别称分压式控制电路和限流式控制电路。本文将对两种控制电路的调节特性作较详细的分析，并就分压式控制电路在电学实验的应用作简单的介绍和分析。     

2004年重庆市初中数学竞赛初赛

1．自动门开启的连动装置如图1所示，∠AOB为直角，滑杆AB为定长100cm，端点A、B可分别在OA、OB上滑动．当滑杆AB的位置如图1所示时，OA=80cm．若端点A向上滑动10cm，则端点B滑动的距离（ ）．（A）大于10cm（B）等于10cm（C）小于10cm（D）不能确定     

三百门建港兴市再论

本文运用了一些具体事实、数据,论述了开发三百门港的条件、作用和意义,介绍了开发三百门的远景目标和近期开发重点以及目前存在的问题与对策,具有一定实际指导意义。     

内心积雪的树

从窗口望去,可以看见几株高大的树,比碗口还要粗,高达五六丈,屹立在那里. 站在窗前凝望,我常常想,它们多像几块高高兀立的岩石,皮肤是那样粗糙,枝干是那样道劲,一阵弱小的风是奈何不了它的,甚至,一阵更大的风可以把茅草连根卷走,在它们面前则无济于事.