基于非负矩阵分解和浮动车数据的城市社区发现

针对多中心的社区化结构式大型城市的特点,发现和检测出城市中的多中心社区结构,对于城市规划和交通管理等问题都有着非常重要的意义。然而,现有的城市社区划分方法依赖行政边界,所产生的城市社区划分结果在有效性和科学性上存在诸多问题。为解决这一问题,本文提出了一种基于非负矩阵分解和浮动车数据的城市社区发现算法。该算法能够将城市交通强度同城市空间信息相结合,实现有效科学的城市社区发现。本文使用北京的浮动车GPS定位数据对所提出算法的有效性进行了验证。     

三相平衡系统节电器的检测方法设计

本文将三相平衡系统节电器中关于电能质量问题的检测归结到基波正序电压的检测,通过比较各种检测算法的优缺点确定了采用基于瞬时无功功率理论的d-q分解法,并利用MATLAB仿真进一步证明了理论分析的正确性。     

结构、强度、规模与电力碳排放——基于LMDI分解方法的研究

利用1996—2012年中国电力生产和消费数据,基于电力从生产到消费的全过程,建立电力碳排放驱动因素分解模型,并通过LMDI分解方法测算这些因素对碳排放影响的程度和方向。结果表明,1996—2012年,正向驱动因素主要有经济规模、生活消费、人口规模,贡献率分别109.51%、14.63%、7.92%;负向驱动因素主要是转换效率和电力强度,贡献率分别为-19.32%、-13.24%。经济规模效应是使得电力碳排放增加的最主要因素,而转换效率效应则是减少碳排放的最大力量。     

改进的基于逆模型的旅游信息资源索引算法

在云计算构建下实现对旅游信息的优化调度,提高旅游资源数据的开发和利用效率。传统的旅游信息资源采用经验模态分解的调度算法,通过人工分区实现信息资源的调度模型具有随机性和无组织性,资源分配效率不高。提出一种基于逆模型参数预失真估计的云计算架构下旅游信息资源优化调度模型。设计旅游资源信息调度网络,云计算构架的逆模型网络结构采用BP网络的输出结构,训练包括前向传播信息,反向传播误差两个过程。设计循环堆栈的约束指向矢量,使旅游资源信息调度网络的路由节点的资源分配输出误差最小。采用三亚的5个旅游景点作为研究对象,以2003~2014年度的游客数据作为模型参量,仿真结果表明,模型对旅游资源的融合性能较好,有效剔除簇内非相干数据,提高数据融合效率,分层调度融合度能达到90%以上,优化调度性能优越。     

基于技术选择差异的我国区域全要素生产率分析

利用我国1996~2011年29省面板数据,构建区域异质性随机前沿生产函数模型,并解构全要素生产率变化。结果发现:异质技术前沿下区域TFP增长率的变化趋势更契合地区经济发展差异;东部TFP增长呈稳中有降的"下台阶型"变化,中部呈稳中有升的"上台阶型"增长,西部则呈持续的"锯齿型"波动;相对于区域经济发展阶段,东西部技术选择存在欠适宜性。     

《力的分解》实验教学设计与反思

力学部分是整个高中物理的重要内容,《力的分解》在力学部分中占据非常重要的地位。设置演示实验来进行力的分解的教学,层层推进,可促进学生有效突破学习难点,掌握相关知识,同时培养学生解决问题的能力。为此,加强力的分解实验教学设计非常关键。     

外源物质对枇杷果园凋落物分解的影响

采用正交实验设计方法通过添加外源物质(N肥、稻草)对枇杷凋落物分解进行研究,结果表明:外源物质的添加在一定程度上促进了枇杷凋落物的分解,分解95%凋落物的所需时间大小顺序为:N2>N1>CK>DC1>DC2,减少外源物质N肥的施加量或增加稻草的施加量都能促进枇杷凋落物的分解;不同处理的凋落物C含量从释放量分析,基本上以释放为主;大部分K在分解初期释放,K释放量在后期表现为季节性波动;N、P等元素的变化通常受生物因素的强烈影响;施加N肥对早期的分解也起到积极的促进作用,后期则起抑制作用;施加外源稻草增加了资源的异质性,从而促进凋落物的分解速率产生影响。     

我国高校生均经费支出省际差异的再分析——基于shapley值分解的方法

本文基于1999-2011年数据的研究表明,我国高校生均教育经费支出的省际差异以2005年为拐点呈现先扩大后缩小的趋势,在校生规模、区域政府财力、政府教育投入意愿、高等教育倾斜度、区域创新能力和城镇化水平是影响省城高校生均教育经费支出的因素.Shapley值分解显示,政府财力对高校生均教育经费省际差异相对贡献率呈下降趋势,高等教育倾斜度和区域城镇化水平的相对贡献率上升.政府教育投入意愿成为缩小省际差异的推动力量.为此,可从加强中央财政对高等教育滞后转移支付力度、发挥国家区域发展战略的政策红利、健全高等教育与社会发展的良性互动机制以及防控高等教育资源空间虹吸现象等方面推动高等教育财力资源的均衡化配置.     

课题研究的分解与细化

课题的分解与细化是课题研究的重要环节.为确保课题研究的切实推进,课题研究可从研究目标、研究内容、研究过程与研究方法等方面进行分解与细化.     

抓住重点 一课一得——《盘古开天地》教学例谈

语文所承载的知识点特别多,要做到工具性与人文性的统一,要提高学生的语文素养与人文内涵,而且既要兼顾课内,又要进行课外拓展,还要树立大语文观,思来想去,的确感到不容易。解决这个问题的关键就是一课一得,笔者试以《盘古开天地》这一课的教学为例,谈谈如何在课堂教学中真正做到一课一得,用一点醉人春色体现整个语文课堂教学的春天。