自制半透膜及其实验效果

半透膜一直是困扰中学生物学教学的难题。本文介绍用滤纸自制 ,效果明显。1　渗透装置设计1.1　半透膜制备1.1.1　原理　纤维素能溶于浓硫酸 ,并发生水解反应。利用上述特点 ,把纯纤维滤纸浸入硫酸中 ,使滤纸表面发生部分溶解和水解 ,并生成一薄层粘稠物。这时停止反应 ,用大量清水洗涤 ,使粘稠层均匀附在滤纸表面 ,使滤纸的孔隙变小 ,用这种方法处理后的滤纸可以做有关半透膜的实验。1.1.2　准备　 (1)将两份体积的浓硫酸慢慢加入到装有 1体积的水槽中 ,搅拌均匀后冷却到室温 ,这时得到硫酸的浓度约为 75 % (硫酸液一定要冷却到室温 ,否则…     

胆囊——演示渗透作用的好材料

在高中生物教材第一册“植物对水分的吸收和利用”一节中，对于“渗透作用原理的演示实验”我曾尝试过利用动物肠系膜、鸡蛋壳膜、鱼鳔、花生种皮等多种膜来作为半透膜，但终因捆扎不严或所用半透膜易损坏等原因而看不到明显的现象，     

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

学习目标1.学会生字。能正确读写下列词语 :精彩、糟糕、誊写、湿润、出版、谨慎、一如既往、引入岐途。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.了解课文内容 ,感悟作者对父母评价的理解。4 .训练学生自读自悟、质疑问难的能力 ,发展学生思维及语言表达能力。学习难点对“精彩极了”及“糟糕透了”两种完全不同评价的理解。教学准备1.预习。大体了解课文的内容 ,提出不懂的问题 ,查阅有关资料等。2 .多媒体课件。教学过程第一课时一、导入新课1.板书课题 ,学生随教师书空或书写。2 .读读《“精彩极了”和“糟糕透…     

关于提高高等数学教学质量的探讨

高等数学是一门重要基础理论课。在高等教育教学改革的大背景下,在学时越来越少的情况下,对如何提高高等数学课堂教学质量的关键所在备透课与讲清课作进一步探讨。     

利用a、v、s间的内在联系训练思维变通能力

本文拟从五个方面结合8道例题阐述如何利用a、v、s间的内在联系,磨练学生洞察力,训练思维变通能力。     

浅谈“三层”洒布在半刚性基层沥青路面中的应用

本文结合天津市解放南路改造工程半刚性基层沥青路面的施工实践,简要分析了“三层”并用的原因,介绍了各自以及并用的作用、适用条件、施工技术要点。     

预制菜:高增长低渗透的新赛道

预制菜是近期市场酝酿出来的新热点,从长期来看,行业的逻辑比较顺,它的驱动力来源于:一方面,直击B端餐饮企业痛点,能降本增效;另一方面,契合C端消费习惯变革,能带来更便捷的餐饮效果. 2020年行业整体规模大约2000多亿,据券商预计,未来五年行业复合增速维持在双位数以上,处于高景气区间.目前还处于跑马圈地阶段,企业规模...     

美文欣赏的三个角度——以《云南的歌会》为例学赏析

正赏析一篇美文,最简单的可从用词、结构、写法三个角度入手,如沈从文先生的《云南的歌会》这篇文章有着浓郁的生活气息,清晰的结构层次,富有美感的语言和精美的人、事、景、物片段描写,值得我们慢慢品,细细读。云南气息的名词和短语课文中有很多有趣的事物、奇异的人物,如:米酒、毛蓝布、围裙、绣花透孔鞋、秋千、柞木、报春花、戴胜鸟、云雀、     

语文姓什么？——《“精彩极了”和“糟糕透了”》案例分析

教学片断师：对一个七八岁的孩子写的第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。这到底是怎么一回事呢？请同学们分小组进行学习、讨论。（生小组学习、讨论）师：明白了吗？你是怎样理解的？生：妈妈的评价———“精彩极了”，这是对孩子的赞扬与鼓励，爸爸的评价———“糟糕透了”是对孩子的批评。生：我觉得正像作者在文中所说的那样：“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点———那就是爱。”生：作者为什么要说“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱？生：我有时候虽然考试考…