为什么一天会涨两次潮

正潮汐现象是海水在天体(主要是月球和太阳)引潮力作用下所产生的周期性运动。为什么一天会涨两次潮呢?笔者上网查了一下,查到的解释都很简略,有的地方甚至还很不严谨。在此,笔者借助理想化的质量分布均匀的刚体地球和月球的模型,利用离心加速度与月球引力加速度这两个概念解释这一现象。在月球与地球间的万有引力的作用下,地球与月球绕共同的质心近似做匀速圆周运动(为简便起     

静摩擦力的突变

正摩擦力的内容虽然在高一上学期《必修1》模块就已经涉及,教材中关于静摩擦力大小的表述是:静摩擦力的大小不是一个定值,静摩擦力随实际情况而变,大小在零和最大静摩擦力f_m之间。其数值由物体此时受的外力所决定。摩擦力是一种被动性质的力,其大小和方向都会随外界条件和物体的运动状态的改变而改变。因此我们不仅要考虑物体所     

速度的极限

在合理想、状态下,直线运动物体速度的公式Vt=Vo＋at。这里＂a＂是加速度,＂t＂是 时间。也就是某一时间的速度等于初始速度加上加速度和时间的乘积。从理论上来看,当时间趋向于无穷大时,速度也会趋向于元穷大。     

MPU-6050模块角度算法处理及在嵌入式中的应用

本文主要介绍MPU-6050全球首例6轴运动处理传感器,论述一种对MPU-6050的数据处理的新思想和算法。本设计主要讨论三个要点:第一、比较陀螺仪、加速度传感与9轴运动处理传感器(MPU-6050)的差距;第二、通过积分算法对MPU-6050模块采集的数据进行处理,从而获得更为准确的角度;第三、MPU-6050在嵌入式中的具体应用。     

关于摩擦力的多角度分析

正学生对摩擦力的理解是中学物理的一个重点,也是一个难点,学生如果不能深刻把握摩擦力的本质,将影响到对题目的正确理解,可能导致错误结果的出现.本文从摩擦力概念的内涵角度以及对摩擦力的作用效果、摩擦力做功的外延角度来通过具体的实例分析,进一步揭示摩擦力的本质属性,以求对摩擦力有一个全面深刻的理解.一、由概念的内涵解读摩擦力互相接触的两个物体,当它们有相对运动或有相对运动趋势时,就会在接触面上产生阻碍物体间相对运动的力,这种阻     

转换角度分解加速度巧妙解题例析

求解牛顿定律问题时，常规思维是分解力，但一些问题，只对力进行分解，显得繁难，我们可以转换思维角度，同时分解加速度，做起来就比较简捷。而求解加速度恒定的曲线运动问题时，常规思维是分解位移和速度，一些复杂问题，转换思维角度分解加速度，可使问题“柳暗花明”。下面几例正是这种求异思维解题的例证。     

一道物理高考题的七种解法——2005年高考理科综合第23题

题目 原先起跳时，先曲腿下蹲，然后突然登地。从开始登地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有以下数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0．50m，“竖直高度”h1=1．0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0．00080m，“竖直高度”h2=0．10m。假想人具有与跳蚤相等的加速度，而“加速距离”仍为0．50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？     

自制手摇式“离、向心力相关因素实验仪”

在现行高中物理人教版教材有关匀速圆周运动一章中，用于演示“向心力、向心加速度”的“向心力演示器”，在演示过程中，由于转动较快，很难看清现象，一旦静止又全部复零，效果不够理想。在该章练习六“魔盘”的游戏中，关于大人和小孩谁受到的向心力大的问题，只能是纸上谈兵，没有感性认识。为此我设计自制了本教具。由于操作简便、现象明显、效果显著，受到师生们的一致好评。现介绍如下：     

有全自动记忆功能的超重、失重演示器

物体超、失重演示有多种方法，在自制教具中，有教师们熟悉的喷泉法、链条法、斜面小车法等。这个实验要求物体有较大的加速度，超、失重现象才明显，但演示现象匆匆而过（若加速度为0．3m／s^-2，位移为1．5m，则时间仅为3s，加速度再大些，时间就更短了），教室里绝大多数学生根本来不及观察演示现象。     

以“自动扶梯”为背景的习题归类分析

1求力 例1 如图1所示，质量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度α向上匀减速运动，α与水平方向的夹角为θ，求人受的支持力和摩擦力。