例谈打点计时器的妙用

打点计时器除计时之外，还有许多妙用，请看下面的例子。     

让生物实验“说”得更精彩

新课程理念为教学思想注入了新的内容,强调以学生为本,大力倡导围绕人才培养为目标的教学方式。在生物实验教学中,教师不仅要让学生掌握熟练地操作技能,而且还应该教会学生熟练地运用语言表述实验的能力。许多学生会动手做实验,但让他们把实验原理、选材、操作、现象、结论及简单探究过程"说"出来却显得困难。在实验教学中创设一个良好的语言环境,让学生在实验过程中有的放矢地"说"出     

浅议物理教学中简谐振动的图像和能量

一、知识点回顾(一)简谐振动的图像1.物理意义:表示振动物体的位移随时间变化的规律.特别要注意的是,振动的图像不是质点的运动轨迹.2.应用:直观的读取振幅A、周期T以及各时刻的位移x;判断回复力、加速度的方向;判定某段时间内的位移、回复力、加速度、速度、动能、势能的变化情况.(二)简谐振动的能量振动过程是一个动能和势能不断转化的过程.在任意时刻的动能与势能之和等于物体振动时的总机械能.振动物体     

探究加速度与力、质量关系的实验改进

1改进说明 “探究加速度与力、质量的关系”是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》（必修）第四章牛顿运动定律第2单元的内容。该内容的一个重要特点是：探究加速度与力和质量之间的比例关系，测量不同情况下物体加速度的比值，舍弃了以往测量加速度具体数值的方法（虽然这一方法仍然可用），使实验探究的内容更加符合牛顿第二定律的本义。教材明确规定用比较法测量加速度，     

自然坐标系的意义

解决了关于自然坐标系的混乱状况。弧坐标没有意义。s根本不是弧坐标,而是路程。一切质点在无穷小时间dt内均绕曲率中心作圆周运动。牛顿第二定律在绝对空间任何一个方向上都是正确的。切线和法线都无方向,切线轴的正向为速度的方向。自然坐标系的目的不是确定其他质点在空间的位置,而是为了应用牛顿第二定律以解决实际问题。     

汽车启动的力学问题

汽车启动后，其牵引力F、速度v、加速度a及实际功率P都在变化，这些变化是否遵循某种规律，现分三个阶段给予剖析。     

论政与启蒙：自由主义知识分子的精神突围

如今,在名目繁多的数量化考核的推动下,知识生产正以前所未有的加速度进行着。然而,这表面的繁荣离知识分子＂崇高的使命＂究竟有多远？学术研究是否体现了对整个人类特别是各个阶层的关怀？知识分子又以何种方式有效实现自己的崇高使命？阅读《论政与启蒙：近代同人报刊研究》,我被深深震撼了：     

力平衡加速度传感器原理设计

在传统的机械传感器的基础上,采用差动电容结构,利用反馈原理,设计了差容式力平衡加速度传感器。该传感器把被测的加速度转换为电容器的电容量的变化,将加速度的变化转变为电压值,大大提高了传感器的灵敏度、非线性及测量范围,可广泛应用于地震、建筑、交通、航空等各领域。