角动量守恒演示器

角动量守恒演示器这个重要定律的简单演示可以用漏斗和一些砂子来实现，漏斗用薄铁皮制成，口径约６英。几根粗铜线被焊到上端的凸环上，使漏斗能自由地悬挂在它的轴线上，在悬挂点上，使用一个低摩擦力的转环，类似于钩鱼工具中的转环。将漏斗装满砂子，并给它一个轻微的...     

乙酸乙酯实验室制备方法的探讨和改进

实验室制备乙酸乙酯目前主要用两种方法:第一种是半连续操作的酯化-蒸馏方法,第二种是先回流酯化,然后蒸馏的方法.第一种方法对酯化反应不利,操作困难且装置较复杂,可采用将滴液漏斗与三颈瓶联通或采用恒压漏斗来改进其操作.第二种方法先回流酯化,然后蒸馏,则回流结束后要先冷却,再将回流装置拆装为蒸馏装置,比较繁琐.笔者不用回流装置,只在蒸馏烧瓶上增加一分馏柱,其余不变,组成间歇精馏装置,操作方便,且更符合酯化反应机理,产品的产量和产率较高.     

化学实验常用的滴液漏斗和分液漏斗

归纳分析了高中化学甲种本、2002年旧版人教版,新课改后人教版、苏教版、鲁科版教材以及2012~2016年高考浙江、上海、江苏、福建、海南、全国卷化学部分试题中关于滴液漏斗和分液漏斗的使用情况,介绍了化学实验中常用的滴液漏斗和分液漏斗的区别、种类、构造及用途.     

渗透作用演示实验的改进

在人教版《生物》教材中,为了说明植物细胞在形成中央液泡以后主要靠渗透作用吸收水分这一重要过程,设计了渗透作用与水分的流动演示实验,其具体方法是：在一个长颈漏斗的漏斗口处密封上一层玻璃纸,往漏斗内注入蔗糖溶液,然后将漏斗浸入到盛有清水的烧杯中,使漏斗管内外液面的高度相等。     

支管分液漏斗

在实验中制取有毒气体或验证有毒气体性质实验时(如SO2、Cl2、H2S、HCl、CO、NO2、NO等),常用的实验装置如图1,在这套装置里虽然加了尾气处理装置,在反应过程中有毒气体没有     

注射器在化学实验中的用途

为了测定变质的烧碱样品中Na2CO3的质量分数,设计了如右图所示的装置。如果在反应的开始、结束时使用注射器反复地排送气体,实验效果就会非常明显、清晰。实验步骤为:①检查装置的气密性。②称取一定质量的干燥的烧碱样品放入广口瓶中,分液漏斗中加入适量的稀硫酸,准确称量装置F的质量,连好装置。     

做烧杯还是做漏斗

新课程的改革强化了学生的学习过程，在教学中强调学生的习得过程，这就从客观上削弱了讲授的重要性。有些课改极端甚至就由此引申为：学生或许没有学会这个内容，但他经历了学习这个内容的过程，就是最好的结果。我却不以为然，难道在教改中经历过程真的如此神圣，而讲授法真的变得一无是处了吗?     

绘制长颈漏斗插图应规范

在2001年3月出版的人教版初中化学教科书中，有一些长颈漏斗插图有误，现摘录如下，供同行参考。     

二氧化碳熄灭蜡烛的实验改进

一、教材处理方式人教版九年级上册117页实验6-3,二氧化碳熄灭蜡烛实验.如图1所示,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,观察现象并分析.二、实验的改进目的按照教材做实验成功率较低,效果不是很理想.主要原因:一是蜡烛不容易熄灭,需要重复实验;二是操作不慎,上层的蜡烛先熄灭,实验成功率较低;三是收集二氧化碳的集气瓶如果气密性不好,会导致实验失败.三、实验的改进方案     

单摆与正弦波综合演示仪

单摆与正弦波都是中学物理中的重要实验,用盛装细砂的漏斗作单摆,用电机作动力源,通过摩擦驱动玻璃板做匀速运动,并通过改变运动速度,在玻璃板上得到不同波长的细砂的正弦波纹。本综合演示仪演示效果显著,集单摆、摩擦、电路和电机驱动等多种物理知识于一身,是一款很有价值的探究性物理演示仪器。