芦墟山歌考

"荆艳楚舞,吴乐吟","江南吴歌,荆楚四声"。吴歌是江苏省最具民间特色的民俗文化,据乾隆刻本《声歌》记载:"吴江之山歌唱法高揭,以悠缓收之,清而不靡,其体皆赠答之词,不失相合本格,其旁引曲喻,借物借声之法,淳朴纤巧,不失古乐之本体。"     

歌诗演唱与相和歌辞艺术的原生态考察

深受以演唱为中心的歌诗艺术实践影响,相和歌辞艺术形成了不同于一般徒诗、诵诗的独特个性:其曲题与歌辞的音乐、情感属性有密切关系;解艳趋乱对诸调曲、大曲歌辞形制有重要影响;附加套语提示着歌辞的艺术职能;相和唱奏方式形成了歌辞语言丰富多样的复叠现象;填词之设皆为演出的相和歌辞表现出独特的叙事形态和叙事技巧。凡此种种,显示了相和歌辞作为歌诗演唱文本的原生态艺术魅力,也启发了解读乐府歌诗艺术的潜在视阈。     

20世纪二三十年代中国音乐的社会历史背景及演唱方法分析

20世纪二三十年代的许多老歌,之所以被人们广为流传和喜爱,与当时上海的特殊社会历史背景有着密不可分的联系。通过对20世纪二三十年代上海社会历史背景的研究,来进一步分析其对当时中国流行音乐发展的影响;通过对二三十年代唱法与当代民族唱法的比较研究,为今后中国民族声乐的发展提供一定的理论借鉴。     

浅析民歌《茉莉花》在不同地域的演唱特点

本文以民歌<茉莉花>为例,从地方的语言、风俗习惯和文化传统等因素来进行分析,从而总结出不同地域的不同的演唱风格特点.这些具有浓郁的地方特色的"茉莉花"为我们学习民歌演唱有着新的认识.     

重大自然灾害报道要传递正能量——以东南商报抗击“海葵”台风报道为例

2012年8月8日。60年一遇的强台风“海葵”正面袭击宁波。造成了11县（市）区的136个乡镇受灾。面对强台风来袭。宁波整座城市严阵以待，防台预案及时充分，减灾措施迅速有力，使这座城市在狂风暴雨中表现出极为难得的从容镇定。而在这个过程中，宁波媒体的众多记者奔赴一线，深度关注抗台救灾的全过程，及时传达政府部门的声音，为市民群众提供全方位的服务信息，同时深入挖掘市民群众发扬大爱精神、守望相助的感人事迹。全面传递“正能量”，营造了良好的舆论氛围。     

BOBO·全城热恋

华谊贺岁巨制影片《全城热恋》的第一炮打响，由BOBO组合演唱的《全城热恋》电影同名主题曲MV也在近日曝光，初次在电影中尝试爱情的他们，将会如何来演绎这个MV呢？     

中国梦·音乐情——大型原创词典创作、演唱展演活动

为深入学习贯彻落实党的十八大精神，引导广大人民群众学习理解习近平总书记对“中国梦”的深情阐述，唱响民族复兴“中国梦”的伟大前景，用优秀的词曲作品和优美的歌声抒发广大音乐工作者努力实践“中国梦”的豪情壮志，     

改变演唱教学的模式,从“听”做起

正一、现象与分析自担任学校音乐教研组长以来,我有幸参加了很多小学音乐竞赛课观摩,在学习优质课的同时,我也经常走进我校音乐组老师的课堂。多次的教学研讨让我感觉到我们的常规演唱教学与竞赛课的模式相差太大,每当我把自己对课的一些想法与自己组内老师一起交流的时候,往往会得到这样一些回答:"别人那是公开课呢,上课时都有班主任坐阵维持纪律,在常规课上我们哪敢这么开放的设计自己的教学,况且我们每个班六七十人,每周十六节课,嗓子不冒烟才怪。"     

浅谈歌唱演员在演唱中的情感表达

随着歌唱演出商业化的发展和歌唱演出表现形式不断丰富,不少歌唱演员在演出中,重商业化效果和表现形式的个性化,轻歌唱中的真情表达,致使歌曲的思想内容和情感得不到充分表达,好歌形不成经典。通过长期的歌唱演艺实践,我认为,唱歌要把歌曲的思想内容和感情演绎出来,唱出     

浅谈如何培养学生对音乐学习的兴趣

正音乐教学是素质教育的一个重要组成部分,培养学生对音乐的兴趣是搞好音乐教学的前提条件。兴趣是学生学习音乐的动力,只有在学生对音乐有兴趣的情况下,才能让他慢慢地喜欢上音乐,在学习音乐的过程中体会到快乐和成功。音乐家冼星海曾说:"音乐是人生最大的快乐,音乐是生活的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。"但在借助网络、书籍、期刊及音乐教育理论