歌唱比喻的解释及运用

歌唱教学的过程中，为使不能更好地理解教师的意图，“比喻”被常常使用在教学实践中，怎样正确地表述和理解这些比喻，成为声乐教学中的一个重要环节。本文试图从解释歌唱教学中常用的几种比喻入手，为声乐教学提供较准确的说明。     

论声乐演唱在钢琴即兴伴奏教学中的渗透

钢琴即兴伴奏已成为高等院校音乐专业的核心学科,具备相对独立的知识体系和技术要求。但钢琴即兴伴奏最主要的功能是为声乐演唱伴奏和方便声乐教学,如果在即兴伴奏教学中脱离了与演唱者的合作实践来谈伴奏,学生就无法精准表达不同歌曲的内涵与音乐特征。因此,在教学过程中要有意识地加强声乐演唱与即兴伴奏的相互渗透,二者有机结合,才能达到良好的教学效果,提升学生的伴奏能力。     

浅谈陕北信天游的艺术特色及演唱处理

陕北信天游是我国流传在陕北黄土高原的一种山歌,是陕北劳动人民最为热爱的一种民歌表现形式,在陕北也被称为"山曲"或"酸曲"。陕北信天游来源于黄土高原,属于民歌的山歌体,在陕北劳动人民狂放不羁的歌声下,让聆听者似乎体会到黄河的奔流声,长城的嘶吼声,体会到陕北人民淳朴热烈的感情生活和对这片土地的乡土之情。本文就陕北信天游的独特艺术特色进行探讨,并浅析其中演唱处理方法,以冀能让人了解陕北黄土文化的内涵。     

浅谈中国民族声乐中字与声的关系

中国民族声乐在发声咬字，以及处理词曲关系方面，明显地具有自身的特殊性。因为，以声、韵、调为特点的汉语发音规则，是形成中国民族唱法的特殊韵味、美感和风采的主要因素。而中国语言的韵类十分丰富，语言的构成也极其细致，独具特色。一首好的歌曲的歌词，往往富有诗的优美意境，其内容形式，韵律和结构都为音乐创作提供了重要的契机。因此，要想深刻了解民族唱法语言和声音的关系，就必须在研究声音的同时。不断地探讨民族语言特点、民族风俗习惯、民族审美趋向。本文拟结合个人的教学与演唱实践就中国民族声乐中的咬字，以及咬字与发声的关系等问题，谈谈粗浅的体会。     

浅谈莫扎特艺术歌曲《亲切的平静》的演唱技巧

夫冈.阿玛多伊斯.莫扎特是古典主义时期乃至整个欧洲音乐发展史中一位罕见的天才。作为古典主义的作曲家,莫扎特的创作表现出经典的古典主义风格,深刻地反映出这个时代的气息,具有进步的意义。《亲切的平静》是莫扎特最具代表性的艺术歌曲,作品形式规范,旋律优美,结构严谨,吸引了大量歌唱家的青睐。通过对这首歌曲的分析,能给大家的学习带来帮助。     

我是农民的女儿

读了《我是农民的女儿》，不禁使人想到今年央视举办的“第十二届青年歌手电视大奖赛”中新增的“原生态”歌曲演唱，朴实请新，真切自然，个性鲜明。这篇习作也具有这个特色。当前一些学生作文，不关注现实，不体验生活，不思考人生，不表达真情，为了个性而消沉颓废，为了创新而猎奇逐异。这篇文章作者亲身体验农村生活，用“原生态”的语言，     

凡音之起，由人心生——评邹长海《声乐艺术心理学》

邹长海先生在认真吸取前人研究成果的基础上，以社会发展和化观念变化为大背景，运用现代心理学原理，声乐发声原理，针对目前声乐教育、声乐学习、声乐演唱等方面的现实状况，在《声乐艺术心理学》(人民音乐出版社2004年新版)一书中，从心理反应、心理调控与控制、注意力、意志力、声乐艺术的思维特征、想象特征、情感特征等方面，详细地阐述、论证了心理因素在声乐艺术中的重要作用和运用声乐艺术心理学原理，提高教学、演唱的效率与质量；     

信天游歌舞剧《想你哩》简析

《想你哩》是陕北信天游歌舞剧《山丹丹》选曲,由词作家韩继新、曲作家张千一、姜哲新编配伴奏的一首抒情女高音独唱曲目。本曲选自第四幕"想亲亲",以石柱哥和山丹这对年轻恋人间的爱情故事为线索。本文以演唱该作品的体会为基础,从音乐本体和美学角度两方面,简要分析该曲所展现的美学精神,力求更好地演唱该作品。     

高校声乐教学实践中对学生演唱能力的探索

在高校声乐专业教学开展中,课堂教学拓展了学生声乐知识理论和演唱技巧,实践教学则将课堂教学中传授的理论指导进一步转化为实际演唱能力,因此在教学环节不断的积累学生的演唱能力则非常关键。本文将从三个方面,讨论如何在高校声乐教学实践中进一步提升学生的演唱能力的策略和方法。     

论戏曲演唱中的塌中及其对策

塌中是指演员在中老年时期,由于生理关系,发生失声现象,完全不能歌唱的情形。一般来说,唱功演员失声之前的声音都相当不错,有时虽然唱得有些费力,但由于自己的主观愿望和观众、剧团的要求,总还是卖力地想唱好,于是在演唱中就加大气息量,用抬肩、提胸来加大吸气量,用双肩下落、胸部收缩来加强气息的冲力,这样唱就更容易疲劳、声音沙哑以至造成塌中现象。