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数形结合解题主要包括两方面的内容:一是以“形”辅数,由于许多数学表达式较抽象,但若挖掘其几何意义,并与“形”结合起来,会使问题的解决更明朗;二是以“数”解形,当把两者结合后,借助形象思维产生思路,甚至观察出结果,而这一结果往往需要代数的方法求出.本文着重对近年高考、竞赛中以“形”辅数方面的问题进行三重分析,从层层深入的角度来说明以“形”辅数的三重境界. 相似文献
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去年湖北省钟祥市罗集镇组织部分优秀下岗人员到镇直中学,对应届初中毕业生现身说法,加强就业指导,取得良好的效果。这些人员都是下岗后经过努力奋斗,重新干了一番事业的。他们结合自己的亲身经历,教育学生毕业后不要认为回到农村就无所作为,要正确认识目前的就业形势,振作精神,摒弃传统观念,根据各自实际选择适合自己的职业,不断开拓进取。与会学生听后对未来充满信心,决心用自己的双手和智慧,为家乡的建设做出贡献。 相似文献
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借鉴国内外职业教育的经验,结合实际,探讨产学研结合培养高职高专人才的途径及具体模式,分析校企合作的结合点和合作内容,对滨州职业学院产学研的一些做法进行了总结,提出产学研工作的建议。 相似文献