我是冲着你们的易拉罐来的

你们好! 请原谅我不请自来到台上发表自己对“环保”的看法。按理说像我这样来自贫困山区的学生是没有资格和兴趣来参加这个以环保为主题的演讲比赛的，这就如同一个乞丐不能也不愿意和一群阔佬坐在一起讨论鱼翅和燕窝的做法和吃法一样。     

敬业与乐业

这是一篇演讲词，在选入新加坡教材时作了改动。不能敬业，又如何能乐业?又如何找到自己生存奋斗的价值?凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。我们可以仔细读读这篇文章中梁先生告诉我们的两个做事原则：一是工作要有责任心，一是从工作中寻找趣味。对于我们每一个人，在工作或学习中如果都能想到这两个原则，遵从这两个原则，学习的该能学好，工怍的该能工作好吧。     

奥巴马总统就职演说中的修辞探析

分析奥巴马总统就职演说中修辞手法,指出修辞所具有的语言魅力,关注其文学价值,但不探讨与政治有关的方面。     

做有理想的爱国少年

聪明的小读者,这一期国旗下讲话,刊发了4篇少先队员的演讲词。这4篇是有内在的联系的,你能看出来吗?第一时间给出你的答案,幸运者能得到一份特别礼物哟!请把答案发至:xiaoganbu@263.net,标题注明4篇国旗下讲话的关系。     

朵朵花开,朵朵不败

她竟然用一种非常夸张的动作,将手里的演讲词,一点点地撕成碎片,狠狠地摔在乔矫脸上。意外的红玫瑰该马小昕上台演讲了。她轻盈地走上讲台,将脸上的微笑展现给台下     

指导学生书写演讲稿刍议

演讲稿是演讲者用于发表演说传播信息的依据,它属于应用文中的一种独立的文体。演讲稿不可能把演讲前的全部材料都加进去,需要根据听众的反应、现场环境等临场发挥。这一点上。演讲稿不等于演讲词,因为演讲词是根据演讲实况记录下来的或者是在原稿演讲的基础上加工整理而成的固定文稿,而演讲稿则是演讲前准备的文稿,以列出演讲范围、提纲为主。具有较大的随意性。那么在实际的教学当中,怎样才能指导学生完成一篇优秀的演讲稿呢？     

演讲着教演讲词——《我有一个梦想》课堂实况撷英

演讲词的教学，是中学语教学中一项十分重要的内容。高中语新课标明确要求学生：“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。”我们应当经常为学生搭建演讲平台，不断激发其演讲欲，丰富其表现力。     

聆听伟人之声，推敲激情之语

早读课上,同学们正在自由朗读《我有一个梦想》,突然有同学举手发问“:老师‘,这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。’马丁·路德·金会称呼自己‘黑奴’吗?”我一时语塞。我说“:这里可能翻译得不怎么合适,你想想该怎么改,把     

我这样教《我有一个梦想》

一.教学设计背景《我有一个梦想》这篇演讲词是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。文章激情澎湃,文质兼美。学习这样的篇章,我们老师必须得充分激发学生的诵读欲望,将课文中无声蕴情的文字转化成有声而激情四溢的语言,调动学生的听觉、视觉、感觉,去叩击他们的心弦,使其产生思想与情感的共鸣,在一种灵动的课堂氛围中,让学生了解该演讲词强大的号召力与鼓动性,领略其排山倒海的气势和气贯长虹的激情。二.教学过程描述1、创设情境,激趣导入     

文本还原：多维度把握经典演讲的课堂教学内容

演讲词和一般的论述类文本教学的差异究竟体现在哪里？演讲词的课堂教学设计应该是从演讲词的独特表达方式和内容、从受众的角度探究演讲所达到的效果．从探究演讲词发表的背景和社会影响力来还原文本的某些典型特征。我深信．只要我们抓住这些特征来开展教学活动,最终必然能让典范的演讲词还原到它本来的生存状态．也会让实用类文本教学的课堂重获生机．产生真正活化的课堂话语．形成师生共同探究的自由空间。