例析有机中的“基团重组题”

在讲解有机物同分异构体的习题中，经常遇到“基团重组题”，即题目中已经给出构成有机物的各基团，写出或判断按要求构建的有机物的可能结构的题目．这类题目看似简单，但学生在做题时往往是东拼西凑不得要领．其实这类题的解答是有规律的．     

这一瞬间，温吞的炭火，进发出神奇的光彩——谈谈论文构思过程中的心得与感悟

一、论题的提出 1．初识“奇”语 我的论文题目是《引导学生品味诗歌“奇”语》，“奇”语一词并非我个人创造出来的。高二诗歌单元中有李煜的词徨美人》，首旬“春花秋月何时了？往事知多少。”俞平伯说这一句是“奇语劈空而下”。这就是我脑海中“奇语”的源头。当时在备课时抓住这个“奇”字，研究了此句究竟“奇”在何处，     

浅谈物理学解题的审题环节

要解决问题。首先要了解问题，弄清问题，这就是通常所说的审题。审题的任务是：明确解题目标、分析解题条件、寻找解题依据、选择求解手段。前两项任务指的就是理解题意，后两项任务则是解题决策的形成过程，它是审题的最终结果。     

高考数学阅读题导析与评注

本文阐明高考数学阅读题的基本特征，综合归纳出此类题目的四种具体表现形式，揭示题目设置的目的和要求，分类列举范例说明题型结构，并对解题思路和方法做导析和评注。     

对一道习题的延伸和拓展

题目:下列烷烃的一氯取代产物中没有同分异物体的是( ) A.2-甲基丙烷 B.丙烷 C.丁烷 D.乙烷 分析:甲基是由CH4失去一个氢原子后剩余的原子团.烷烃可以看作CH4分子中氢原子被若干个甲基取代,甲基中氢原子又被若干个甲基取代,依次类推得到不同的烷烃.CH4又是正四面体结构.所以可以得到确定烷烃及烷基对称氢原子的两原则:     

怎样防止漏解与错解

解答数学题时，如不认真审题，不抓住题目的本质，只看表面，往往导致漏解和错解．怎样防止漏、错解呢?下面举例剖析，以期对同学们有所启导。     

例说整式的加减

要进行整式的运算,必须牢固掌握单项式、多项式、同类项的概念,正确运用合并同类项的法则和去括号的法则.现选取2006年部分省市中考题并略加改编,帮助同学们分析常见题目类型.     

小小的我

<正>~~     

休闲茶座

男人、女人、房子、车子的微妙关系男人如房,转手加价还抢手;女人像车,转手折价也难卖。未婚男人是毛坯房,粗糙生硬。工作就是地段,相貌就是房型,经济条件就是面积大小;未婚女人是新款车,崭新漂亮。出身就是品牌,相貌就是车型,素质就是发动机动力。     

本月作文模拟题

一.作文题目浅浅的笑靥是人们情感最自然的流露,微微一笑胜过千言万语。有人说:自我的微笑是心灵的净化剂,他人的微笑达成理解,群体的微笑构筑和平。相信你对此一定有自己的感受和看法,请联系现实,以微笑为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。