从澳大利亚的TAFE学院看职业教育

澳大利亚的职业教育是很有特色并很成功的。对于这一点,我在随团考察澳大利亚职业教育期间感受颇深,尤其是他们的TAFE学院的教学模式,有许多独到之处,值得我们借鉴。在澳大利亚TAFE是一个家喻户晓的名词。其实,它是TechnicalandFurtherEducation的缩写,译成中文便是"技术与继续教育"。澳大利亚的技术与继续学院绝大多数是公立的。70％的中学毕业生进人技术与继续教育学院学习。学校实行多种学制和证书制度,比如两年制的学生可以得到一张证书（celtificate）,三年制的则可以得到一张文凭（diPloma）,还有各种形式的实用技术短…     

职业教育成留学新宠

2006年全国近15万留学生中．有近16％的人选择了职业教育。广东申请出国留学的学生里。约20％的人选择海外职业教育，70％的人选择本科、研究生、中学等传统学历教育。这其中．澳大利亚因其移民捷径备受追捧，英国因其人学条件低深受关注，美国因其教育形式、适应性强也成为留学的新去向。     

2005年中国国际教育展在7个城市巡展

由中国(教育部)留学服务中心主办的“第十届中国国际教育巡回展”将于2005年2月26日至3月16日在北京、青岛、上海、杭州．重庆、深圳．广州7座城市陆续巡回展出。共有英国．法国、荷兰、爱尔兰、加拿大、美国、澳大利亚．     

澳大利亚特殊政策招募男教师

如果我们看到一则教师招聘广告上写明“只招男教师”，会不会认为这是性别歧视呢?但如果这所学校除了门卫之外已没有其他男性呢?     

澳大利亚数学教学大纲（高中）评价及其启示

澳大利亚的高中数学教学大纲①分为A、B、C三个层次,以适合不同的人学习不同的数学之需,每个层次都包括理论依据、总体目标、目标细则、结构、专题、评价、制定工作计划和检查资料八个部分.大纲中并没有明确说明三个层次中的哪个层次的是适合较高或较低水平的学习内容,只能从目标(总体目标和目标细则)、结构、专题等各部分的具体内容上可以看出,A、B、C三个层次大致是低水平到高水平排列.     

澳大利亚中小学校长选拔制度

80年代末,随着社会政治、经济的变革,澳大利亚的中小学教育也随之进行了一场深刻的、全方位的改革,其中也包括了中小学校长的选拔,主要体现在选拔的标准、方式、程序和任期等方面。在选拔的标准上,改革之前注重工作资历和工作年限,改革之后注重工作业绩和工作能力,而在工作能力方面,除了要求具有较高的业务水平之外,还要求校长具有很强的社交能力,善于推销学校和推销自己,最大限度地取得教师、家长及社会各界对学校工作的支持;在选拔的方式和程序上,改革之后更加公开和民主,充分发挥教育主管部门、学校理事会、教师、家长及社区等各方面在校长选拔过程中的作用,并严格选拔程序,健全监督机制,保障申请人的合法权益;在校长的任期上,改革前基本实行的是终身制,校长一旦获聘就终身任聘,而改革后逐步推行任期制,每届任期5年,任职期满后经考核任职合格可连任。     

留学海海外要懂得自律

中国留学生日前在澳大利亚已达4万人，其中2万人是攻读大学以下课程的小留学生，居各国赴澳学生总数的首位。近期，中国的学生频频出事，引发澳大利亚社会对中国留学生素质的评价。中国驻悉尼总领馆李建民表示——     

战胜“克拉克现象”

有一位叫克拉克的澳大利亚长跑运动健将,从1963到1968年曾连续17次打破六千米和一万米的世界记录,被称为田径场上的奇才,正处于巅峰期的他,却在两届奥运会上出人意料地发挥失常,与金牌失之交臂,因此,克拉克被人们称为"伟大的失败者"。后来人们便以"克拉克现象"来形容在体育竞技     

借鉴澳大利亚经验提升我国职教服务水平

2002年 12月 6日至19日,应澳大利亚霍姆斯格莱职业技术学院及澳大利亚国际文化、教育交流中心的邀请,由中国职业教育中心研究所组织承担中职师资培训工作的12所高职学院院长等19人赴澳考察澳大利亚职业教育制度、技术和继续教育学院(以下简称TAFE学院)情况,探讨中澳职业教育联合培养师资等问题。     

为知识型社会准备劳动力--澳大利亚的职业教育和培训系统

(接上期同名译文) 培训工作框架和结构 国家培训包 国家培训包是一个包含能力标准、资格、评估指导的文件(有印刷形式、数字和在线形式),该文件被正式批准用来为培训提供方向,以便为特定的工业或企业准备劳动力。国家培训包与前面讨论过的核心能力是一体化的。该培训包还允许雇主将自己企业需要的特殊技能或资格捆绑进来,形成一体打包的