多渠道激发学生学习物理的兴趣

本文从创造宽松的学习环境；利用物理学科的特点，在活动中培养兴趣；合理利用教材，因材施教；开展多样化的课外活动；采用激励性评价措施等方面激发学生学习物理的兴趣，让每位学生都能学有所得。     

论激励销售人员的方法

本文主要对鑫海纺织有限公司现行的考核标准进行剖析,指出其在激励销售人员方面存在的不足,提出了解决问题的方案,并对方案的优劣做了适当的评价。这些方案公司如能根据实际情况灵活运用,将会极大地调动销售人员的工作积极性,增强公司的核心竞争力,为企业的长期发展做出贡献。     

初中思想品德课堂中的情感激励

情感激励作为一种有效的课堂教学方式,能够有效地激发学生兴趣,构建和谐的课堂氛围,提高学生的学习动力和创造力。思想品德教师更应该充分运用这一有效教学技巧,做好新时期的课堂教学工作。     

多些关注,多些激励

从学生参与教育活动的目的、方式看,他们参与教育活动的目的并不是一开始就清晰的,有时甚至模糊不清。教师应多采用激励话语说动学生,促进他们学习进步。     

转变管理方式 创建和谐班级

近几年,我在班主任工作中,尝试改变班级管理方式,致力创建和谐班级,有了不少收获和体会。一、变批评为激励学生管理工作,特别是对思想还停留在小学状     

创新外溢与创新的技术锁定效应

本文以一种全新的视角,运用企业能力理论,阐释企业由于一种内生激励创新,从而避免由创新外溢而使创新技术锁定效应情况的出现.由此而引伸出:进行企业本身的创新能力建设更为重要,而非专注于提供外部的激励措施.     

运用目标激励理论,夯实高职学生就业之基——以本校09级计算机信息管理专业教学管理为例

面对就业难题,高职院校必须根据社会需求调整教学和管理模式,提高学生的实践操作技能,夯实学生基本功,开拓就业之路。以作者所在学校杭州科技职业技术学院09级计算机信息管理专业教学管理为例,对这一问题进行了研究。     

生物课堂教学中激励策略的运用

心理学研究表明：学习情感是影响学习活动最积极、最活跃的因素,而教学情境又是激发学生学习情感最直接的原因。每一位教师都希望课堂上学生能够积极、主动地参与到教学活动中来,但怎样才能激起学生积极参与课堂活动的兴趣呢？青少年学生都有好奇、好动、好问等特点。满足学生的心理需要,可使学生产生积极愉快的学习情感。因此,从学生的心理特点出发,创设课堂教学中的激励情境,以情激趣,在生物课堂教学中恰当地运用激励策略,能够充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性,促使他们在成功的欢乐中充满信心的学习,使学生的潜能得到挖掘,个性得到和谐发展,从而大面积地提高教育教学质量,这样才能实现生物课堂的素质教育目标。     

“赏识”伴孩子快乐成长

<正>一、语言激励教师在课堂上对学生进行激励与表扬时,不要笼统地说"你很棒"或"你真行"之类的话,对不同学生的回答应有不同的评价,应注重发挥评价的激励和导向作用,这样才能使每一个学生产生愉快的心理体验。如当学生回答问题正确时,我用赞赏的语言:"不错,有进步"!当学生回答问题或作业有新意时,我用欣赏的语气赞叹:"很棒,有创新精神"!"你的     

实验设备自修在高校教师工程教学中的应用探究

"用活实验室资源,创新工程教学"是地方高校建设"一流学科"的重要方法,也是激励教师实践教学能力与教学方法创新的重要途径。为落实重理论、重应用、重创新、重实际工程能力的教学方法,提升高校学生的应用技术能力、科学创新能力和实际工程能力,实现高校实验设备自修功能重构的价值导向,文章以单管放大器自修教学为例,证实"高校实验设备自修"在强化学生掌握理论基础的同时,能快速提升学生应用技术创新与实际工程的能力,并以学生省级电子竞赛获奖、实用新型专利获批、国家级创新项目立项及多次承接校内实验设备维修等成绩,支撑"高校实验设备自修"在工程教学方法创新中的重要性与必要性。