海洋生态补偿的行政法规制研究

海洋生态补偿是为了实现海洋经济的可持续发展、海洋资源的可持续利用、海洋环境保护的一种经济补偿制度。这种补偿制度的实施不仅需要国家政策的引导,更需要国家法律等行政规范性文件的保驾护航。我国目前已经初步形成海洋环境保护法律体系,但是对海洋生态补偿的行政法规制仍然存在实体法缺位、程序法缺位、问责制缺乏、补偿制不到位等问题,应当尽快从补充实体法和程序法、完善相关法律制度等方面对海洋生态补偿进行行政法规制。     

生态环境执法中警察权规制研究

警察权作为预防、打击、惩治生态环境违法犯罪行为的强制力量,兼具日常监管的行政功能。由于公权力对于私权的保障具有压倒性的优势,面对这样一种体现国家意志的强制性权力,如若不加以严格规制,极易造成公民合法权利受损。目前,随着警察权介入生态环境保护领域愈深,其立法模糊、衔接性不强、缺乏有效制约机制等问题愈加突出。建议从完善监督制约机制、权力设定符合法律保留、权力行使目的符合正当性、建立权力行使的比例原则四个方面,处理好两者之间关系,维护我国生态文明建设取得的成果。     

公司与农户契约的互惠与信任研究

由于新古典契约受制于第三方规制,关系型契约的双方规制成为公司与农户交易关系的有效治理方式之一,而关系型契约的治理需要信任、互惠等治理手段。假设公司能够观测农户行为的结果,并通过农户行为结果来推测农户选择某种行为的动机或意图;在构建选择集比较关系的基础上,建立公司与农户互惠信任契约基本模型,分析公司和农户的最优策略,结果表明:当农户努力水平的提高能够使公司选择集中最优收益水平增加(或降低农户选择集中的最劣收益水平)时,公司的最优反应是提高总收益中农户分享的比例(比如通过提高农产品等级的方式);如果能够预期到这一点,农户的最优策略是尽可能提高努力水平。因此,通过农户和公司之间的互惠行为,能够增强双方之间的信任程度,从而能够提高交易稳定性。     

劳务派遣需立法规制

我国立法首先应承认劳务派遣公司的存在,在此基础上对派遣单位的设立门槛以及派遣公司和接受单位的责任做合理分配,既要保证派遣工人得到充分保护,又要使派遣公司和用人单位尤其是用人单位使用派遣工人的风险得到一定控制,从而促进派遣行业发展。     

论行政收费的法律规制

根据法治国家的基本要求,政府的收费必须依法进行,而且政府取得财政收入的主要方式和途径是税收.文章阐述了行政收费的内涵及其法律控制方法,分析了我国行政收费存在的现实问题,提出了行政收费法的立法原则与框架等建议.     

我国职业篮球产业政府规制研究

采用文献资料调研、专家访谈法、问卷调查法、实地考察等方法,对我国职业篮球产业规制的动因、现状进行分析,提出我国职业篮球产业规制的应然模式,以促进我国职业篮球产业的健康可持续发展.研究的主要结论:1)我国职业篮球产业的市场失灵与市场欠缺,为政府规制职业篮球产业提供了可能.2)我国现行职业篮球产业政府规制体制是一种典型的分权规制模式,还存在着不完善之处.3)我国职业篮球产业政府规制的应然模式应是在政府相关主管部门监管下,设立或重组形成相对独立和集中的规制机构,并逐渐走向独立.     

好的体育课必须伴随着正确有效的评价与激励

中国学校体育研究会关于“对优秀中小学体育课基本要求”之第五条： 能够充分发挥教师的主导作用,正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要。正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中,能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法,给学生以及时、舆实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动,都要以有利于提高课堂教学质量为目的。     

论我国私人健身教练行业法律规制的构建

通过对私人健身教练概念、特征等基本问题进行阐释以及对我国私人健身教练行业现状的评述及产生原因的分析,指出将私人健身教练行业的发展置于法律规范框架的制约之下.建立健全的法律制度是该行业健康发展的必然选择.试从私人健身教练的国家职业资格证书制度、从业注册制度、合同管理制度、保险制度及法律责任等方面对构建我国私人健身教练行业法律规制体系进行论证,并提出具体的构想,旨在为该行业的良性发展提供建议和参考.     

保险合同免责条款的法律问题

格式合同的出现,虽然简化了交易手续,提高了交易效率,但在社会经济生活中,许多保险公司滥用其经济优势和垄断地位,在合同中订入便于自己逃避法律责任的免责条款,从而使免责条款的效力问题成为了近年来保险纠纷中争议最多的问题。所以为促进保险业健康、有序发展,对免责条款如何订入保险合同,如何平衡双方当事人的利益,在我国的保险业立法与实践中,有待进一步完善。     

跨境高等教育的国际法规制

随着高等教育日益国际化,跨境高等教育也得到了较快发展。与此同时,现实也提出了对跨境高等教育进行国际法律规制的需求。这一任务主要在三个平台上以两种不同的方式展开:一是在WTO和双边区域性服务贸易协定平台上以成员方承诺的方式展开,进行硬性规制;二是在联合国教科文组织的平台上以指南建议的方式展开,表现为软法劝导。但两者都为成员方创设了义务,应该得到成员方善意遵守。